比如当孩子有紧张的情绪时她需要被倾听,得到倾听后,会梳理、调整、积蓄能量面对自己需要面对的问题,这需要一个心理的过程。正当孩子内部运作(接纳、积蓄能量面对问题)是,突然间收到父母的不耐烦或愤怒等情绪,这些情绪能量叠加在一起,进入了孩子的身体,孩子们完全被这巨大的能量吞没了。
孩子内在的情绪通道也在刹那间被封闭了。孩子置身于这样交织的情绪能量之中,如果没有及时剥离,久而久之这些交织的情绪就成为了孩子生命的一部分。随着孩子的渐渐长大,他渐渐模糊了,在相似的场景️当情绪升腾起来,他不知道哪些是自己此刻的情绪,哪些是过往的情绪,哪些是别人的情绪。他会再次感到愤怒,紧张。这种现象我们称之为“情绪共生”,他们是不容易被人控制的。
为了避免这种情绪对孩子的伤害,成人唯有保持“觉知”管理自己的情绪,及时叫停自己的这种情绪。成人的“觉知”不仅仅给予了儿童情绪发展和成长的空间,同时也给予了自己一个空间。如果情绪已经发生,我们要诚实的面对他,将真相告知受到它侵入的孩子,协助孩子剥离情绪,进而帮助孩子发展情绪能力。
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