“那段经历，我最深刻的教育学领悟就是：当你觉得一个（群）学生不行的话，你就无法影响他（们），哪怕你是真心为他们好。”
“哪怕你在表扬学生的时候，他们首先接触到的也不是你所谓的表扬，而是表扬背后，你对他们生命整体的态度。一旦他们觉察到你认为他们不行，他们就会对你关上大门，你所有的语言和行为，将很难真正地对他们发挥作用。”
“而神奇的是，学生的变化，就是从我真正开始相信他们开始的。”
“相信一个学生，相信一个孩子，可能是教育中最难的事情。
我指的不是理智层面的相信，而是存在层面的领会。当你真正地相信一个学生，或你的孩子的时候，你的整个状态将完全不同。
你看到他的时候，浑身将洋溢着欢喜，焕发着一种光彩。”
“你很难通过指责一个人，来让他进步。你唯有通过热爱一个人，帮助一个人，才能让他成为更好的自己。”
在城郊中学上了四次课，一样的课程，一个班可以做到聚精会神，另一个班完全不在状态。这个乱糟糟的班级里，有的同学在吃零食，有的同学在补主科作业，有的在相互打骂，有的不断地向我打小报告。我曾尝试放电影给他们看，结果是连电影也没法让他们安静下来。一走进这间教室，我心中立刻充满无力感，恨不得马上下课走人。多次把课程内容删减，以沉默代替，等待他们的安静。短短一个月时间，他们的座位换了又换，现在座位全部单列排列，没有人有同桌，即便这样也没能阻止他们的“兴风作浪”。
上周上完课后，我告诉自己，再也不能对这个班有任何期待，念完我的“经”就走，没有期待就没有失望。
今天看了魏老师的文章，不禁为自己感到汗颜。或许，对于这样的班级，老师的意义才更加巨大。回想自己的人生历程，所有的高峰无不是发生在身边有人对我有高期待的时候。比如，小学五级时的邹老师，正是因为她，我的数学成绩突飞猛进；在乡镇工作时，副书记的高期待，让我成功主持了一场又一场晚会；而如今，好朋友对我的接纳与信任，让我从低谷中逐渐走出来。
看来，下周得换一些方法了。而更为重要的是，无论何时，都不要放下对他们的期待。
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