美文网首页
双减后学校需要做到“四改”

双减后学校需要做到“四改”

作者: 素心听月 | 来源:发表于2021-09-13 22:43 被阅读0次

    2021.9.13

    今天在“守望新教育”公众号上学习了林忠玲老师的文章《“双减”不减质,还需要学校“四改”》。还记得林老师之前的文章中指出“双减”后,新父母们该从以下四方面着力,一增增加伙伴关系的亲密度;二增增加亲子阅读的饱和度;三增增加日常生活的体验度;四增增加艺术修养的感受度。

    双减政策,除了家长做到四增之外,林老师说,还需要学校“四改”。他先从分析家长对于双减不放心的三个原因(不解放、不满意、不放心),再具体分析了学校对于四改的具体操作路径。

    一改:改课堂学习方式,促进深度学习发生。如何改课堂?触及学习本质,让“教”的逻辑为“学”的逻辑服务,把“教堂”变成“学堂”。判断一节课是不是以学为主的课,有四条标准:一看是不是创设了真实情境。二看是不是实行了任务驱动。三看是不是给予了学生积极的实践机会。四看是不是实施了科学的评价。

    二改:改课后服务形式,提供丰富多彩套餐。有吸引力的课后延时服务,一是可选择,有弹性,二是课程化,有成长。

    三改:改学习评价模式,形成多元增值激励。一是变“纸笔考试”为情境化游考。二是变“秋后算帐”为及时性反馈。三是变“横向比较”为纵向看进步。

    四改:改家校合作范式,激活家校共育磁场。

    “双减”新政后,学校的目光除了向内求变之外,还应该把目光向外汇聚家庭教育的正向力量。作为家长的我们,都需要接受教育,与孩子共同成长!

    相关文章

      网友评论

          本文标题:双减后学校需要做到“四改”

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/xahqgltx.html