一， 周六，孩子在家！下午上工地后直接回家，到家差不多七点半，家里没人，看了下今天一天锅具都没到过！那么孩子一天在吃啥呢？
孩子打电话“妈妈，你回来了没？到哪了？我在回家的路上，要回家给你做饭”
额头上一排黑线！
孩子回到家，我正在淘米
“中午吃什么？”
默然
“都没煮，你吃什么？去偷吗”
“没有，不想吃”
“那晚上也不要吃了”
孩子抢过我的盆进行淘米，我说你淘米也没得吃！
孩子放下盆，直接坐沙发上看书去了！
你的目的是什么？就为了不给饭吃吗？你是担心他没按时吃饭身体受不了还是就想惩罚他……
在一系列的问题下，我想起了在学习非暴力沟通的时候冬月老师在圆桌会议说的那句话“不要把想念表达为抱怨”那么我呢，我是否把担心表达为暴力了呢？那么孩子能感受到我的担心吗？他的概念里妈妈是因为担心他才这样还是就是为了折磨他呢？
于是，答案出现了，我是关心孩子担心他没吃饭对身体不好，那么，没吃饭已经是事实我能做的就是让他感受到我的爱我的担心！于是，我走到沙发上坐下，跟他说对不起我把担心表达为愤怒，把想让他养成良好的习惯变成了惩罚……
在路上，我的学习成果在路上，在每一个路口，在每一个拐弯处都在提醒着自己要关注目标与结果！
二，今天培训部门的伙伴，专业的技能培训上我运用了Sophie的大树法则，告诉他们他们自身的能量是什么，种出的大树目的是什么？需要通过怎样的方式去补充哪些知识，最终的果子是……同时，我也应用了冬月老师的知识的分类：树根类及树干类，用以让他们进行阶段性的补充相应的知识！
在路上，知识在学与用之间有着很长的距离，也许不一定能完全的用上，但是，它一定不会白白的浪费，一定会在哪个拐弯处为你带来新的信息！
网友评论