2017年工作总结

作者: 商丘睢阳区武建萍 | 来源:发表于2017-12-25 11:31 被阅读36次

时间过得好快，转眼之间2017年就要结束了，这一年是我全面提升的一年。回顾一年来，我也是收获满满，主要是以下几个方面:

一、晨读课--彩虹花

一道美丽彩虹的光芒吸引了我们，是彩虹花，是时朝莉老师指引我们走向晨读。2017年上学期，每天早上的晨读课孩子们都早早的到校，听时老师问候，早安，孩子们。多么亲切的话语，多么美妙的声音。孩子们听到这声音非常激动，也就期待每一次的晨读。这学期孩子们朗读能力得到很大提高，以前不爱朗读的二年级的学生付茹钦，自己带来手机和耳机，抢着要朗读并且还能带着其他孩子读，这就是很大的进步。

2017年工作总结

最让老师高兴的是孩子们学到了很多的本领，如:在晨读课上改诗、自己编写诗、还能给诗配上图画、办手抄报、自己制作绘本等形式的成果。通过上彩虹花和悦晨读，孩子们都喜欢上了阅读，课间休息时，你会发现校园静悄悄，孩子们都去哪里了？在教室里读故事书，有的几个同学同读一本书，还有的在和其他同学讲故事等等，平时在课前也能看到孩子们在校园的草坪上、国旗杆旁等都能看到孩子们认真读书的身影，是让孩子们养成读书的好习惯。

2017年工作总结

2017年下学期，虽然换了一个班，孩子们也很喜欢上晨读课，他们喜欢读童谣、颠倒歌，看到时老师做的精美的课件更是一种享受，孩子们都喜笑颜开。下课孩子们就跟着我，老师让我们在《新父母成长学院》吧，在家里写完作业就在我们二年级微信群里读绘本、诗歌、课文，部分孩子已经养成了读书的习惯。

2017年工作总结

彩虹花就像蒲公英一样，被更多孩子所感受，被更多老师所认同。带给孩子们的是熏陶、是丰盈、是感悟，是幸福，是文化的传承。孩子们提高的，不仅是诗歌朗读能力，文本阅读能力，还有对自我、对身边的人、事的敏锐感知。这是单纯去读诗所不能及的。我们会一如既往的去追逐彩虹，让我们的老师和孩子大放异彩。

二、享受阅读

二年级的小朋友，已经开始独自阅读书籍了，读书的方法也会从大声朗读慢慢过渡到默读，内心阅读法更为方便。从这个阶段开始，孩子们才真正地感受到阅读的喜悦。当孩子迈入独自阅读阶段后，想象力会变得更加活跃，因此在阅读的过程中，自己会想象主角的脸孔、服装、背景、周围的气氛等，也会想象人物的个性。有时也会将该人物的情绪套在自己身上，有时会哭，有时会笑。

1、阅读方法培养

（1）. 把书名或故事名遮住，先让孩子阅读完内容后，尝试给书或故事取名字，这属于一种综合性的方式，并对孩子的抽象化能力有很大的帮助。

（2）故事读完后，让孩子想象主角的后续发展会如何，这样可以让孩子拥有参与故事创作的喜悦感，而这种喜悦会让孩子更加喜欢阅读。

2、讲故事方法

每周四下午是我们二年级孩子最高兴的时刻，因为他们可以分享自己带来的绘本故事，可以展示自己的讲故事的能力。他们积极参与，踊跃报名，有的是一个人讲，两个人合作讲，还有分小组讲等等。在讲故事的过程中，他们边讲还边提出问题，让同学们回答，同学们都争先恐后的发言。故事讲完后，我们还要做一张小小的练习，考查一下对故事的理解，是否认真思考了。做完这些练习，还要在班里展示自己的成果。

这学期我们讲的绘本故事有《安的种子》、《大脚丫跳芭蕾》、《第一次上街买东西》等等。如:我给孩子们讲《安的种子》，讲之前告诉他们要认真听，听完还有任务要完成，孩子们立刻精神抖擞了，听得很专心。我在讲的过程中，还让孩子们边听边想，如:本、静、安他们三个得到千年莲花种子后是怎么想的，又是怎么做的？孩子们纷纷发表自己的意见，答案是五花八门。读完故事做一张最基础的问题，只要注意听就会做，主要考查孩子的听的能力，结果他们很乐意接受。还了解到种子发芽需要有条件的，孩子们说来年春天自己也种一颗种子，每天照料它，这突显孩子们的爱心。

总之，人生最美的是阅读。在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。阅读是孩子成长与终生学习的最重要的能力，作为老师，我们有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读。爱学生，那就让他们爱上阅读吧！

三、爱上乡土课

我们二年级孩子年龄有些小，开始做这个课确实有困难，可我没有放弃，而是耐心地辅导学生。孩子们对乡土课很感兴趣，喜欢上这门课。我印象深刻的一堂课是观察”株”，是四年级和我们二年级一起上的一堂课。首先是朱珍慧老师给孩子们指导观察的方法和步骤，然后分组，是四年级的孩子带着二年级的小朋友进行观察、记录、画出”株”的外形特点。孩子们是那么的认真，那么的细心观察，那种场面让人感动，我们应该感谢麦田给孩子们一个展示自己的机会，给孩子们的学习增添了乐趣，让孩子感到学习是快乐的。通过近半个学期的学习，学生的观察、记录和描述的能力大大提高了。