教学生鼓掌！

也许是因为目前48个人，我以六成八的形式将同桌拉开，单人单桌，以至于学生更加关注自己的学习生活，而对别人的荣辱不闻不问或漠不关心。

当我在表扬班上某位同学时，班上的掌声稀稀拉拉的，缺乏活力。长此以往，会让学生不再关心班集体，也无法去真诚地赞美他人，肯定他人。

因此我建议全班同学一起练习鼓掌，用真诚、热烈的掌声表达对他人的赞赏和感谢。感谢的掌声——要热烈，赞赏的掌声——要热烈，这慢慢成了班级的口号。

班级每星期都拿了“五星班级”荣誉称号，特别感谢班级的体育委员李优然和卫生委员黄俊辰同学，全班同学给予热烈的掌声。我也非常感谢班级的每一位同学，是每个同学讲卫生，爱护教室环境，才能让班级在学校评比中得到优异的表现。我感谢班级的每一位同学，也请大家给自己热烈的掌声。

本周颁发古诗打卡挑战30天的奖品。打卡率在90%以上，同学都能获奖。我们赞赏持之以恒坚持背诵的同学，当然也少不了掌声。掌声想起来，气氛热烈，给获奖者无上的荣光，这也激励着同学们在下个月的古诗背诵挑战中赢得荣誉。

鼓掌也需要刻意练习，老师时不时地提醒学生用掌声表示对同学的赞赏，慢慢形成习惯，让同学们的心更加贴近，增强班级凝聚力与向心力。

现在班上的掌声越来越多，越来越整齐有力，也越来越多情不自禁鼓掌的时刻，我们的鼓掌练习也算初见成效了。