上完早读办公室里也静悄悄的，很适合口述反思。
到校6:50，没有定闹钟，醒来时已经6:20，第一时间给了孩子们请假。迅速起床，简单茶水和睡觉前我弄好的蒸红薯。
1.反思
两孩子并没有抱怨我，我反而抱怨女儿怎么没有定好的闹钟，尽管我是笑着说的，原来在我的内心总是喜欢抱怨他人，而没有思考自己的责任。小孩子也是遗传了我的这一点。其实任何人都有做错事的时候，关键是看怎么去处理这样一件事情。
如果不是我的抱怨，今天早上就堪称完美。
2.昨天的继续在进行学校参与培训，与昨天不同的是带领着家福，他是那种坐不住的人，直接影响了我和女儿的学习效率。回顾一下他的主要动作。
周六下午，天气很好，四五百人的大厅温度很高。主要有两种情况：口渴和热。我通过中途下座位帮他接水，解决了第一个问题。第二个问题他自己换衣服，把厚厚的毛绒衣脱掉，换上女儿的褂子，还是热，我带领他一起到大厅外。不渴了，也不感觉到热了，准备开始写作业，估计写了一张试卷，当我再看见他的时候已经趴在乒乓球台子上睡着了。
第二天仍然带着他，上午不记得他做什么了，好像就是我一直督促他，他一直在顶着，然后什么都写不成，倒是摆弄出几个玩具造型。后来我去医院给田田送饭，回来的时候他们两个已经出来排队吃饭了。女儿说表达：我不在这个小男孩写了一阵子作业。
吃过午饭，我们三个一起买了16元的零食，开始上课前喝喝吃吃，玩弄捡来的小棍。大家都到齐了，老师要讲课了，小朋友也睡着了，睡了一节。下课了，两本作文忘在学校了，除此之外没有其他作业了，没有事干，就是睡觉，一直睡到讲座结束。
带他去学校拿出来两个作文纸。商定好，他写完两篇作文，我做好饭，然后去医院送饭。到了医院和爸爸一起讨论了几个地理问题。这样的学习应该高效的，主动又真实的学习，是儿子一直的优势。在一定的时间内能够完成一个内容的学习是高效的。回家睡觉。
反思，我和儿子在一起更多的是相互的争执和顶撞，以后要转变为帮助和关爱。具体表现在他问我问题的时候，我要倾听。真正的关注他和他在一起。
3.虽然听讲座期间也断断续续的不在状态，但现在有了更深层的思考的 能力，能够把握每一个讲课老师的主脉。总之每个老师都有自己的精彩时刻，而这个精彩就是我们经常做的平凡的事，把平凡的事做好。
4.咖啡馆的学习。关于对于学困生的教育，魏老师反复提到两点：对智力和人的敏感。我的理解是充分尊重每一个人，不唯分数论，发现他们的闪光点；对智力的敏感就是理解遗传，家庭，生存环境等对一个孩子的成长的影响。最好的帮助是小任务，不断地促使其获得成就感。
通过昨天的学习，我对自己有了更加清醒的认识，要看见自己的不断进步，虽然不能按时完成新网师的作业，但是一直等着，肯定是在进步的。不能因为暂时跟不上作业而放弃学习，还要继续买新网师和咖啡馆的课。
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