一直以来对印度的感觉就是脏、乱、臭,贫富差距明显,今天刚看完《他乡的童年-印度》,对这方面的印象依旧,但是印度的教育却有它自己的独特。
他们可以在混乱当中制造优势,不接受标准答案,认为自己的意见有权力被听到,即使他说的话内容层次有些混乱,也或者是神逻辑。
课堂上老师的教学也很新奇,记得里面提到的一位大学老师用哈里波特教授法律,通过内容中的情节去分析案情,大家有讨论的空间,同时也会挑战老师,“挑战老师”在课堂上是非常正常的一件事,让学生能再进一步想得更深入,老师会引导提问,帮助学生找到答案。引导学生自己找出答案,而不是直接把答案说出来,不仅可以让他们学会思考,还会提出自己的想法和建议。
印度有些地区真的很贫穷,基本还没有电脑,在他们成长过程中没有接触过互联网,导致当地非常落后。印度教育者提出云中学校的教学方法称之为sole, self-organized learning environment 自我组织的学习环境,是被大力推崇的,孩子应该自己主导自己的学习,通过搜索,发现有的人对,有的错,并不是都对的,或是都错的,不管结果怎样,这是他们自己找出的答案,而不是别人告诉他们的。
通过记者采访印度的其中一个家庭了解到,他们认为电子设备对孩子的意义和部分中国人是不太一样的,在中国的家庭教育中,可能都是比较排斥电子设备,比如手机,ipad等等,但印度人认为互联网是一种资源,孩子们可以根据自己的学习风格来学习。如何用最好的方式利用它们是比较重要的,要让孩子要知道,有时候不是大人想限制什么,而是想让他们学会自我调节,自我控制。
这种理念出发点是好的,但是对于中国的大部分孩子和家庭来说,还是一个挑战,希望慢慢会有质的改变。
印度对人很友好,不断地鼓励人,提高了孩子的自信心,在新德里有一个小男孩子叫Jolly, 他是从台湾过去的,妈妈说Jolly以前在台湾经常被打压、被嘲笑,孩子越来越没有自信,好像总是感觉很失落的样子,但到了印度,人们都会用鼓励的语言去发现孩子身上的闪光点,现在Jolly特别自信,在很多方面也表现出出色的一面。
我们都在说孩子是需要鼓励的,孩子自信心的建立在成长过程中至关重要,但很多家长还不能做到,如果不能做到知行合一,那么,这种内在的品质是很难建立的,岁月如梭,当孩子过了成长的黄金时期,长大后再去弥补,将会需要更多的时间和精力。
另外,片中提到初来月经的印度孩子对于月经不了解,而妈妈们不会主动告诉女儿们什么是月经,这个话题成为了一个禁忌的话题。不仅仅是印度,在中国或者其他国家仍然存在着这种禁忌,我们应该打破所谓的清规戒律,一切改变是从个人的不方便开始,女人们应该接接受这个话题。
还记得我小时候,第一次来月经,吓得以为自己要死了,其实如果之前了解一些,或者妈妈提前告诉自己,就不会那么慌张,显得非常无知。还有就是关于性教育方面的话题,在养育孩子的过程中,是需要对孩子进行性教育的,当然也是采用孩子可以接受的话语,告诉孩子这是人类生命的规律,每个女人或男人都会经历的,并没有什么特别的,或者到孩子需要了解的年龄,买一些相关的绘本引入,帮助孩子去理解。
很多时候,父母避免谈及这样敏感的话题,要么是自己不知道如何解释,要么是感到过于羞耻,不好说出口,但不说不代表它不存在,只是掩耳盗铃,少了为孩子解除疑虑的环节,孩子会用其他强烈的方式去探寻,与其这样,还不如父母在合适的时间光明正大的告拆他们。
印度是最没有规则的国家,正因为如此,所以他们很擅长处理难搞的事情,印度人一般不会先想出一个完美的计划,而是在做的过程一中去完善它,重在行动力。这一点,我特别认同,因为“做”永远比“想”更重要,走出第一步,就会有第二步,第三步,以及后面的很多步,在这个过程中,会发现各种不同的机遇,当然也会收到意想不到的惊喜和收获。
片中一位爸爸说有钱就要送孩子去接受最好的教育,而不是给孩子留几套房产,或许自己是富二代,可以作为一个缓冲保护,这样的孩子可以有机会做他自己想做的事,但是父母更希望孩子有决策能力,面是不是只躲在父母的庇护下。
没错,在经济能力允许的条件下,当然要给孩子提供较好的教育,他们会比其他孩子节省了很多努力的时间,有机会接触到更优秀的人,加速了解这个世界的多面性,就会多一些自己对事物的理解与判断。
所以通过观看印度的教育方式,又让我有了一些对教育不一样的感受。
第一,要让孩子了解,这世间并不是“非黑即白”;
第二,勇敢地表达自我,每个人的意见都值得被尊重;
第三,培养自我组织学习的能力;
第四,正面积极地教育孩子敏感话题,找到一个沟通的平衡点;
第五,“做”比“想”重要;
第六,学会在混乱中寻找答案。
教育是一生中的事业,不论是谁,育儿也育己。
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