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2023/11/12
学问，里头的…学…这个字，可以训（诠释）为…觉。
所以，当被训为…觉…的时候，将两字连起来，就成了…觉问。
那什么是…觉问…呢？
按目前的我，我的诠解，是这样的…
〝觉〞察着这个深藏在心底的疑〝问〞困惑该怎么解决…的…一系列的过程，
０从…不知不觉
１到…经敲打后而变得有知有觉，但困惑犹重。
２再到…经广泛寻觅解方后而逐渐变得明知明觉，进而困惑渐减。
３再再到…经愈来愈明的知觉来指引应用而变得在实务上更娴熟，进而心愈笃定。
４更到…驾轻就熟地处理事，但又不觉得自己在处理，事仍如此自然地被圆满地完成。
因此，在了解了以上的不同阶段，这便可以借着不同阶段的内容，来考察自己现在究竟是列在哪个？
是哪个阶段的自己，就学着…与落实那个阶段相匹配的…功夫。下着能成就那阶段的功夫的工夫。
对处在哪个阶段的自己，该阶段有该阶段的相应课题与工作，不但要靠自己的觉察，还有些是光凭自己怎样觉察也觉察不了的区间，就非得要自己诚心地就教于有学有觉之高士不可。反正，只要能指出自己课题之所在的，皆足以称之为高士。而高士，哪里是由不诚心对待就可以结交得了的。所以，谦虚、谦卑、谦和的人，只要满足谦的条件的，就一定能遇到！
学问之道ａ
问学之道ｂ
觉问之道ｃ
问觉之道ｄ
ａｂ，何别？
ａｃ，何别？
ｂｄ，何别？
ｃｄ，何别？
ｂｃ，何别？
这些细微的差异能应用到生活工作的哪些方面是能促成生命本质的发扬的？我后续还会再慢慢深入进去，最终，试将交融圆至无间！
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