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这几天周围充满着紧张、焦虑、无助交织而成的复杂气氛。因为期中考试成绩揭晓了。
每场考试过后,必然是几家欢乐几家愁。
大多数老师的状态,失望远远多于惊喜,对学生使用的反问责问远远多于疑问询问,有的老师困惑烦恼纠结痛苦甚至到了夜不能寐的地步。
大多数学生的状态,看上去风平浪静实则波涛汹涌,悔恨自责的有,怨天尤人的有,恐惧不安的有,无助痛苦的有。能沾沾自喜笑傲江湖的是少之又少。
每一次考试,对大多数孩子来讲,就是一次心灵的磨砺,狂风暴雨似的打击,锤炼着他们的忍耐力和意志力。
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不知道是不是随着年月的渐长,心也越来越软了。更多的时候,我总想听听孩子自己的想法和感受,听听他们自己的困难和困惑,听听他们的意见和建议。
每一个孩子都是独一无二的个体。孩子和孩子之间原本就有些巨大的差异,每一个孩子都有自身的特点。不能把所有失望的源头统统归结为懈怠、懒惰、愚笨和粗心。
我相信,绝大部分初三的孩子在这个时候会有一颗想好好学习的心。无论TA表现出来的是郑重其事还是轻松平常甚至是吊儿郎当。
而我们看到的一些孩子,不好好学习的表现背后,一定有各种各样的身不由己。这一点,我是坚信的。
自律能力,这是很多孩子跨不过去的坎。我个人觉得,这一点我们不能只责备不理解。因为,真正能够做到自律的人,并不在多数。
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作为老师,你能做到自律吗?你也曾想努力做个金光闪闪的名教师特级教师。但是有多少老师能自律地去深入钻研,主动地上公开课、积极地写论文、做课题?绝大多数老师做不到这样的自律。
作为父母,你能做到自律吗?你也曾想努力出人头地,让自己既有地位又有财富,做个人人艳羡的成功人士。但是,又有多少父母能自律地去潜心钻研业务,主动地去学习充电,心甘情愿地奉上休息与娱乐去提升能力?大多数父母做不到这样的自律。
所以,无论是老师也好,父母也罢,请理解孩子的不易。他们跟我们一样,有的动力不足,有的诱惑太多,有的方法不对,有的坚持不够。不是他们不想成为学霸,只是他们因为种种你没有看到或看不清楚的原因,无法让自己成为学霸。
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作为老师,身为父母,我们不妨听听孩子们的心声,找出问题的根本,然后再针对问题想出帮助他们的方法。动力不足给动力,诱惑太多断诱惑,方法不对改方法,坚持不够多鼓励。一味地责骂否定,是解决不了问题的。
记得上海一位校长的办学理念,曾经深深打动过我:让玫瑰开出娇艳的花朵,让狗尾巴草迎风飞扬。不是每一个孩子都可以成为学霸,尽全力做最好的自己,同样是美丽的人生。
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