亲子阅读

亲子共读绘本，从远到近观察，培养孩子有序思维:

第一步：用时间，地点，人物，事件四要素来整体观察这张图片，

你问孩子，你说宝贝，

你知道这图片上是什么时间？是秋天，

什么地方？是户外

谁在哪里做什么？

小朋友们在户外玩耍。

第二步：让孩子用什么时间，谁在哪里做什么的句式。用一句话来叙述这个图片的情境，锻炼孩子的概括力。

秋天来了，一群小朋友在户外玩耍。

第三步：那你从远到近来观察。说说看谁在做什么，

远处：一群孩子在草地上踢足球。

近处：一个小男孩儿在放风筝

第四步：看图说话，加入修饰词

远处：一群孩子在草地上开心地踢足球。

近处：一个小男孩儿在快乐地放风筝。

第五步：图片细节描述，口语延展，锻炼孩子叙事能力

秋天来了，树木的叶子变黄了，落叶像蝴蝶一样飘在空中，远处的草地上，一群孩子在草地上开心地踢足球。他们玩得很欢乐，不远处，还有一个小男孩儿在快乐地放风筝。你瞧，他的风筝飞得多高哇，秋天真美好哇。

这个过程我们在做什么？我们不只是在陪孩子看绘本图画度美好的亲子时光，还在为孩子将来上小学写作文打基础呢，你想，如果一个孩子的作文写：秋天来了，一群孩子草地上开心地踢足球，他们玩的真开心。你觉得这样的作文能够拿多少分，

另外一个孩子的作文写：秋天来了，树木的叶子变黄了，落叶像蝴蝶一样飘在空中，远处的草地上，一群孩子在草地上开心地踢足球。他们玩得很欢乐，不远处，还有一个小男孩儿在快乐地放风筝。你瞧，他的风筝非得多高哇，秋天真美好哇。这样的作文又能够拿多少分呢？

第六步：故事接龙，强化记忆

你可以带着孩子，看着图片一人一句的叙述图片故事，锻炼孩子口语表达力

说完之后又交换过来说。

第七步：帮孩子总结收获

宝贝，你今天又学到了一个新的从远到近观察事物方式，

也复习了昨天学习的开心地、快乐地2个修饰词，

以后你去游玩的时候，你就可以像今天学习的从远到近的观察方法去欣赏风景了。

这一步是我们把孩子学到的知识，提前给孩子设想好使用场景，让孩子在成长中慢慢的用出来，内化为自己知识。