以下是共读群里粲然老师的解读
对妈妈们来说，孩子几乎大考小考都让我们操心。
实际上很多人平时和孩子聊考试，都是三段论：
1：你考几分
2：别人（一般是对标的人或学霸）考几分（因为班级不排名，用于定位）
3:你为什么考不好（然后爸爸妈妈总结陈词）
但其实我平时也用考试三段论的，因为很方便，问他们考卷难不难，为什么不会做，真不如考试三段论方便，不过久而久之，他们就会总结出回复我们的话术
在大数据上女孩比男孩更早重视成绩，大家知道为什么吗？
因为女孩社交性比男孩强，他们比较早会发现“成绩”与他人联结有关
就是女孩更生活在“人群”里，他们很早就发现“成绩”也是一种公用语言，不过这只是数据概率，而且很多女孩即使懂，她们也有可能选择“拒绝”
所以网上有个段子说
“最新研究发现男孩比女孩成熟晚10年，孩子刚懂事中考过去了，男孩醒过来高考过去了”
其实成绩这件事，不仅和学习能力有关，也和“我想表达我自己”有关。
很多人都长大到一定时候，爱上某个人，喜欢某个老师，想有成就感，想获得肯定，才努力获得好成绩的，所以要给孩子一些时间找到“我要努力”的理由。
怎样能找到呢？
我建议是：1.让他们多点机会发现自己的兴趣。2、让兴趣和学习之间产生强关联。3、鼓励他们自己获得成就感，加强成就感。
这就像是，政策鼓励大家生三胎。如果生三胎是一个“成绩”，我们都是不达标的人。我们习惯的思维方式是语文不好补语文，数学不好补数学，这个方法即使一开始有效，但长期效果不好。
虽然个例比较牵强，但我想大家都懂，可以助推我们“获得成绩”吗？但我们会反感，会想逃离。
我们想要的是让我们自己得出“我要去的好成就”结论的那个力量，人生每一件需要秉承长期主义的大事都同理：学习，婚恋、生育。我们得到力量，就可以在长期过程中获得结果。
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