趁着这次家长会，我们重点交流一下预习习惯的培养。好的预习习惯可以让孩子们的学习事半功倍，让孩子们真正走进文本。作为父母，我们应该做些什么呢？
1.预习的意义是什么？
预习包括两个层次，一是基本层面，主要目的在于扫清识字、写字障碍。二是学生真正与文本对话的过程，也是学生真正、独立学习的关键。可以说，好的预习可以让学生带着问题走进课堂，有效提高师生对话的质量，从而提高教学效率。
2.怎样预习？
语文课文的预习，主要包括课文朗读、词语认读、关键词句的理解，以及课后题的思考。熟读课文，是预习的前提，是学生与文本对话的关键。因此，孩子必须多读几遍课文，做到熟读成诵的地步，也就算是完成基础知识的学习。但学生不能止步于此，还应该结合课后题进行积极的思考，尝试从文本寻找解决的途径，并能够用自己的语言表达出来！
在预习过程中，我们一方面会统一预习的要求，比如符号、预习内容等方面的统一；另一方面，我们将会设计配套的预习单，帮助学生养成良好的预习习惯。
3.我们应该怎么做？
作为预习习惯养成的起始阶段，我们有两个重要角色：一是陪伴者。我们可以与孩子共同读一读课文，与孩子交流关于课后题的不同看法，帮助他们完善自己的观点。二是监督者。预习是有一定挑战的，有些孩子可能会出现畏惧、偷懒的情况。必要的检查和反馈，则有利于他们养成良好的预习习惯。
4.我们将收获什么？
一旦孩子养成良好的预习习惯，也就意味着他们有了较为自觉的学习习惯，在学业成绩上会有所进步，在习惯养成上会内化为自我的内驱力，在阅读理解上会有质的提升！
预习，是学习的前提，是课堂有效开展的关键！让我们从预习抓起，与孩子共同成长！
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