原创 / 源尘
不少人都听说过“木桶理论”——一个木桶盛水的多少是由最短的那个木板决定的，于是在孩子的教养上采取弥补劣势的做法，专盯着孩子身上的缺点，认为只有克服缺点才能走向成功，可是是否想过“人无完人”，一个人要是没有了缺点，没有了劣势，他就不能称之为人，应该是神了。
把对孩子的关注点放在劣势上，你也会发觉不仅自己的养育之路非常艰难，而且孩子也因为总被人指出这不行那不行，而克服起来又异常的困难，自信心也会一步步消磨殆尽。
《优势教养》的作者沃特斯从积极心理学的角度提出：
父母应该在执迷劣势的世界中去发现孩子的优势，培养孩子的优势。
从优势出发也印证了“新木桶理论”——一个木桶盛水的多少取决于最长的那根木板。只要将木桶持续倾斜，长板越长桶的承载量就越大。（请看下图）
为什么说从优势出发，更利于孩子成才呢？
从优势出发，会让孩子有一种胜任感，这种胜任感会激发出一股内在的驱动力，会让孩子感觉自己是可以的，是有能力的，从而将这种内在的动力从一个行为迁移到另一个行为上。那些一次又一次获得成功的孩子就是内部有一种很强的内驱力。
著名的个体心理学家阿德勒在《儿童教育心理学》一书中提到：
一次成功能带来更多的成功，教育是这样，人生其他事也是如此。也就是说，当孩子对某一门功课兴趣浓厚，并且成绩优异时，他就会备受鼓舞，并在其他功课的学习上取得进步。
如何去发现孩子的优势呢？
观察孩子身上的优势要综合这三个要素，缺一不可：
1.优异的表现
2.充满激情
3.经常用到
比如我们看到一个孩子唱歌非常好听，但是每次让他唱，他都非常抵触，不愿意唱，这说明他对唱歌并不充满激情，即便有优异的表现，但是没有激情是发挥不了优势的。另一个孩子唱歌总是跑调，但是他非常喜欢唱歌，也不能形成优势，因为他并没有优异的表现。但是有一个孩子他不仅唱得好听，而且特别喜欢唱歌，一有机会就会给大家演唱，那么唱歌就是这个孩子的优势。
父母在与孩子的生活互动中，通过这三个要素可以留意一下孩子身上的优势。
在留意孩子身上的优势时，不能只局限在能力上的，比如唱歌、跳舞、写字等，人的个性品质也是有优势的，比如同情心强，坚毅、勇敢、有主见等。比如一个孩子王总能带领一帮小孩子做事，说明它有很强的引领力和组织力。
父母如何做，才能让孩子更好得发挥优势呢？
首先，转变思维模式，打开“优势开关”。
人的大脑是很偏爱负面信息的，如果不去主动启动优势开关，他就会自动默认劣势模式。这就是为什么我们总是很容易看到一个人的缺点，却很难关注到优点。
比方说，一个慢性子的孩子，半个小时就能写完的作业，他却至少要花一个小时，这个时候你把关注点放在了他做事慢这个缺点上，而且总是唠叨或者暗示他做事磨磨蹭蹭，那么打开优势开关后，你会发现孩子虽然慢，但是写字工整，每一笔都非常用心。
这时你需要做的就是从优势上去肯定他，“妈妈看到你写的每一个字都写得非常工整，看来你学习非常认真，妈妈相信你今后会写得又快又好。”
其次，提供资源和支持。
父母是孩子成长的“脚手架”，孩子的一步步成功都离不开家长的支持。如果你发现孩子非常喜欢看星星，对天文感兴趣，可以和他一起探讨星系，给他买一些适合他读的科普图书，有这方面的朋友，也可以带他去拜访一下，节假日也可以带他去参观天文馆等。
父母的每一次肯定，就会给孩子一股前进的动力。
父母的每一步支持，就会助力孩子上升的一个台阶。
请给孩子时间，静待花开。
源尘，儿童教育指导师，倡导“育儿先育己”，分享读书心得与育儿干货，在学习型妈妈的路上一路前行。本文原创，转载请联系本人，谢谢观看。
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