德育教育
在学校教育中，德育教育是重要的一环，那么我们把哪些人类道德准则作为起码的道德素养，作为基本的公民精神传授给孩子们呢？
首先，告诉我们的孩子，你们是生活在人群中的，所以不要忘记你们的每一个行为，每一个愿望都会影响周围的人。无论做什么事情，先要想一想自己的做法会不会影响了别人。如果自己的行为会影响到别人，我们就坚决不能去做。作为老师，我们要引导学生多关心人道行为的磨练和优良习惯的培养。
第二，在你享受到别人创造的财富时，人们给了你幸福的童年，我们应该以德报德。对这一点，我在平常的德育教育中深有体会。作为班主任，我们应该天天在提醒孩子，我们的生活是幸福的，我们的生活与周围人的劳动密切相关，是周围的人给了我们幸福的童年。当我们还在睡梦中时，妈妈已经起床为我们做饭，爸爸已经踏上了自己的工作岗位；当我们在学校里上课的时候，也许我们的爸爸妈妈正在拼命的为了我们这个家而奋斗着；走在宽阔的马路上，我们感受到了道路的平整与周围环境的美丽，这是清洁工阿姨和工人叔叔劳动的结果；走进公园，五颜六色的花朵争奇斗艳，阵阵芳香扑鼻而来，这是辛勤的园丁为我们创设的优美的环境......作为小学生的我们应该以德报德。我们教孩子怎样做好事？就应该从身边的一点一滴做起，比如我们扔一片垃圾，多走一步扔到垃圾箱里；进学校时轻轻的把门关上，大课间我们要去休息，我们要把教室里的灯关好，把各种电器关闭；回家以后看到爸爸妈妈要主动问好，并帮他们做一些力所能及的事；在放学的路上，如果看到需要帮助的人，我们要及时伸出援助之手。每次的班会我都会重复这些事，孩子们已经默背在心间。苏霍姆林斯基曾经说过，只有当人在童年时多次体验到这种助人为乐的情感后，这种情况才会在心里扎根发芽。
第三，影响教育我们的孩子，让孩子们知道生活中的一切幸福和欢乐都是劳动所创造的，不劳动就不能正直的生活。作为小学生的 我们，学习就是劳动，去上学，就等于爸爸妈妈去上班。所以勤奋的去学习。克服各种困难，把自己的学习搞上去，就是一种快乐的劳动。引领孩子在自己付出劳动后看到自己的劳动成果。让爱劳动，爱学习的种子植根于学生的心田。作为教师，我们应尽量使每个学生在幼年时期都能在劳动中体现他的个人精神，自己的事自己做，自己的劳动自己完成，只有在幼年时期有了这样的意识，到了少年、青年才能形成道德信念。
第四，要做一个善良的，富有同情心的人。教师引领学生关心身边的花草树木和鸟兽虫鱼，这种美好的情感能磨练孩子真挚的同情心，激发他们对美好事物的愿望。关注周围的世界，关注一切有生命的和无生命的事物，让孩子在心灵中沉淀多姿多彩的素材。并尽量把自己的生活与周围的事物融入一体，这样孩子就能爱自己，爱生活。逐步成为一个富有同情心的善良的人。
五 对坏事不能置之不理，要有敢于和坏人坏事做斗争的决心。引领孩子多读名人传记故事，用这些故事来启发孩子做怎样的人，让孩子心中有崇拜的偶像，并逐步战胜自己的懦弱，在童年时期就有这样的教育，道德的雏形才能逐步形成。道德的，公民精神的，思想的财富是永恒的，是无可取代的教育手段。通过公民榜样和精神财富受教育，也是青少年进行自我教育的更有效的手段。
总之在小学阶段，也就是孩子的幼年童年时期，作为教师的我们，应该让孩子正确认识道德概念，并立志做有道德的人，这样就为道德信念的形成打下了坚实的基础。
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