我不想说，也不想做……

      开学一个多月了，淑娴没有来找过我，我有好几次想要找她，都因为这样那样的事情耽误了，问过她的班主任两次，都说她没有什么变化。

      可是我一直牵挂着她，总想去看看她，今天下午，我找了个时间，到她的教室找到了她。

      当时正是下课时间，我问她可不可以跟她说几句话，她答应了，我拉着她的手来到走廊上，跟她聊了几句。我问她怎么没有来找我，她不说话，我又向她解释了一直没来找她的原因，并且告诉她，我要搬办公室了，欢迎她到我的新办公室去玩。她未置可否。

      我又问了一下她的学习情况，她似乎不太愿意说太多，我也没有继续问，我想她大概是不喜欢别人跟她谈学习的。很快上课了，我就让她回到教室去了。

      随后，我跟她的数学老师聊了聊她，数学老师说，她从三年级开始就是这样，对什么都不感兴趣，也不听课，也不做作业，老师问她，她要么不说话，要么就是不想做，让老师们无计可施。

      接着，数学老师聊起了她的家庭情况，他说，淑娴的姐姐也是他的学生，所以他对她家的情况非常了解。于是我问他，淑娴的这个样子可能是什么情况，他说应该跟她妈妈有非常大的关系。她的爸爸妈妈经营着一个家俬店，爸爸是个老实人，家里的生意主要靠她的妈妈，所以妈妈性格非常强势，掌握着家里的话语权，同时话又多，嗓门也大，妈妈跟奶奶的关系也不好，所以她的姐姐也跟淑娴一样，不爱说话，不爱学习，无欲无求，一副与世无争的样子。

      他这么一说，我明白了淑娴的问题所在了。有人说：“一个强势的妈妈背后一定有一个懦弱的孩子”，我觉得这句话还不够完整，应该说：“一个强势的妈妈背后一定会有一个懦弱的孩子或者一个凡事都无所谓的孩子。”试想一下，在一个家庭里，只有妈妈一个人的声音，而且只能有她一个人的声音，那么其他人能怎么样呢？要么天天跟她吵架，争夺话语权；要么唯唯诺诺，唯命是从，成为一个懦弱的人；要么就是“三不主义”：不开口、不拒绝、不配合。也许，有的孩子开始还会想表达自己的需求或看法，但是换来的都是妈妈更为严厉的斥责与打击，时间一长，孩子就会主动闭上嘴巴，不再交流，不再争辩，但是心里又不想屈服，只能阳奉阴违，或者对妈妈的管教无动于衷，以此来表达自己的不满。他们既不敢奢求妈妈对自己的理解与满足，更不会想要主动作为，做点自己喜欢的事情，因为那样是不会获得肯定的，甚至还可能遭遇训斥与嘲讽。也许，这就是淑娴与世无争、凡事无所谓的原因了，因为她既不敢有兴趣，也不想有兴趣，既不愿意做什么，也不想做什么，既不想表达，也不想交流。

      这样的问题有点棘手，真的要彻底解决，还得从家长入手，只有家长改变了，孩子才会有所改变，但淑娴已经六年级了，要改变需要更长的时间，付出更艰难的努力，可是，她的妈妈能明白这一点吗？唉，强势的家长，要警惕啊。