《日有所诵》是薛瑞萍老师编著的。日有所诵，积累语言，培养语感。既然是日有所诵，所以我对学生的要求是每天都要读日有所诵上的儿歌，上不封顶，下要保底，保底就是每天一首，有余力的小朋友就继续往后读，有两个孩子读到第九单元了。从开学以来坚持到现在，几乎每个孩子，都能够随口念出好多首儿歌。
在早读课上，我利用十来分钟的时间，给孩子们范读，然后教读。随后我发现，有些孩子的拼音能力和识字能力特别强，读儿歌，对于这些，几个孩子来说是小菜一碟。所以有时候，我也提前一天，安排这些孩子，读熟读好，然后第二天给小朋友们教。我们班有些家长，也特别能干，在读的时候还特别注意给孩子纠正平翘舌，前后鼻音等等。
开初的时候我对孩子们的朗读的情况不了解，所以我就要求孩子们都到我这里来读。为了调动孩子们的积极性，我实行了星级评价。敢来读，就是一星；基本没错，就是二星；读得通顺流利有感情，就是三星。对于刚入学的孩子，以鼓励为主，星级评价，也是为了促动孩子们坚持朗读。
没想到孩子们的朗读热情，非常得高，我一个人根本，听不过来。为了节约时间，为了让家长们多参与孩子们的活动，以便拉近老师家长和孩子之间的距离。有好多好多的小朋友，读会了许多首儿歌，就等着到老师这里来挣星星呢！一个人的力量毕竟是有限的，怎样在比较少的时间内，让很多的孩子，都能够有挣星星的机会呢？
没办法，我只得去找帮手啊。我找了五位漂亮的宝妈们到教室里检查朗读情况，约好时间，交待标准。今天一节课的时间，基本上把小朋友们积累起来的儿歌给消化了。
在这里，我要给五位漂亮的宝妈们说一声，谢谢你们！你们的参与是对孩子学习的关心，你们的参与是对我的工作的有力支持，你们的参与让我们的班级更和谐温馨！你们也为我腾出了时间，我将用这些时间来思考教学工作，来设计更完美的公开课。
谢谢你们！
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