小明的语文课

初一时，小明班上换了一位语文老师。她姓胡，50岁往上的年纪，身材略瘦，脸上布满些许皱纹， 她笑的时候很慈祥。每逢上她的课，小明都很高兴。她讲课很详细，深入浅出，层层递进，时而叮嘱同学们写下笔记，时而提一些启发性的问题。小明感到只要上胡老师的课，他都会有收获，所以内心乐此不疲，上课聚精会神的听讲。胡老师提一些不易解答的问题时，他总会用心去想，并举手发表自己的观点。起初他的发言反响不大，但经过胡老师的循循善诱，明显有很大的提高，博得了老师和同学的一致赞赏，这令小明激动不已。要知道在上小学时，小明在语文课上的表现只能达到中等水平，何期上了初中竟有如此大的改善。他由衷为自己取得的进步而高兴，所以加倍努力学习语文，希望能更上一层楼。一次上语文晚自习时，胡老师让大家看新发下的语文报，若有疑难问题可以举手，老师会到他座位前专为他一个人解惑。小明翻开语文报，一股印刷的墨香扑鼻而来，让他感到这就是知识的气息。他如饥似渴的阅读着上面的内容，不时瞥一眼胡老师在为哪位同学解答。终于他自己也遇到一个问题，遂举手等待胡老师过来。果然老师看到了他，便走了过来。小明说出自己的问题后，胡老师亲切的进行解答，小明认真地听着。胡老师的话如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”。她伸出一只饱经沧桑的手，详尽的解说着。教室里白色的灯光明亮如昼，惟闻同学们轻微的读书声和胡老师低沉和蔼的教导。小明内心的感慨真非笔墨能形容。当这一晚的下学铃声响起时，小明感到了内心的充实，他背着书包走进车棚，骑上自行车和表弟回家。路上沐浴着清风，他们二人兴奋地畅谈着……星期四上午第三节是体育课，小明和同学们玩得热火朝天。回到教室大家因为活动了一下身体，都精神抖擞。第四节是语文课，胡老师发现大家仍在说着足球篮球，于是微笑着让大家收起心猿意马，全班很快恢复了听课状态。胡老师继续讲上一节课留下的内容，小明因为体育课的锻炼，思维十分清晰活跃，这时再听胡老师的讲课，感到简直是一种精神享受。记得还有一回胡老师在讲完“唧唧复唧唧，木兰当户织”这首木兰辞后，令大家写篇关于木兰的文章。小明在心里酝酿了很长时间，等到有了思路，便拿起钢笔挥洒自如。他仿佛进入了木兰的世界，那个世界令人向往，他很钦佩木兰的精神，笔下的文字仿佛泉涌。不知过了多长时间，已写就7页。下课铃声响了，班上大部分同学都丢开作文出去玩耍。小明欲罢不能，仍在座位上运思写作。胡老师看到这样的情形，向小明投以赞赏的目光。小明感觉到这种目光的鼓励，更觉得灵感迭起，下笔有神。好在下节课仍是语文，胡老师让大家继续刚才的写作，过了一会儿小明已写完9页。他感觉真是不可思议，平常学生的作文都是四五页足矣，他竟然写了这等长篇，不知胡老师看后会作何反应。他抱着既兴奋又无法释怀的心情交了作文本。孰料过了几天，班长抱了一摞作文本放到她的座位上，翻阅着一些同学的作文成绩。旁边顿时围了许多同学，大家纷纷评论着。小明在自己的座位上，不愿凑热闹，但心里一直期待着。忽然听到班长叫到自己的名字，并发出了不可思议的赞叹。小明再也坐不住了，立刻从座位上跳过来，看到自己的作文打了98分，简直不敢相信自己的眼睛。要知道胡老师给作文打分不会很高，打到90分，已诚属难得的佳作了。现在小明竟赢得这么高的分数，后面的评语还写着“想象丰富，心理描写突出，传神的塑造了木兰的形象。该同学天赋很高，望今后继续努力”等语，这怎能不令他欣喜若狂呢。好容易等到上了语文课，胡老师令上次作文分数高的同学上讲台朗读。她微笑地看着小明，让他第一个上来读。小明走上讲台自豪地读完了自己的作文，回到了座位，全班响起热烈的掌声。下课后小明心醉神迷的回想着今天的情景，在他的眼前铺就了一片光明的道路，途中有很多充满乐趣的事物等待着他去发现……