你是否有下面这些困惑？
每天十分忙碌，但是很少有成就感？
别人没有你努力，但是却生活的比你自在，赚的钱比你多？
毕业一转眼10来年，却只有一两年的经验，7-8年的重复经验？
如果答案是肯定的，推荐阅读古典老师的《跃迁》，下面分享下我的读书收获
一、思维认知
正态分布和幂律分布
之前有些过以前文章介绍幂律分布，有兴趣的可以翻来读一读。简单来说就是，极少的人拥有极大的资源，并且针对整体这种趋势是不可逆。
很多人应该都有类似的感受：自己读书时，自己所在的村或者县，每年都有不少人考上不错的大学，但是现在农村的年轻人读书上大学，上个重点的越来越少。
北大教育学院副教授刘云杉统计了1978-2005年的北大学生家庭出身，发现来自贫困家庭的学子从三成降低到了一成。
教育最重要的资源就是教师资源。当优秀的老师向头部地区学校迁移。家长如果有更多的财富，可以迁移有头部教师资源的学校。但是大部分家庭来说确无法做到这种迁移。
《北京的无奈：海淀区拼娃是怎么拼的》一文：有些家长透露孩子的辅导班课程是这样的：
语文有北大老师上课，读的是《大学》和《春秋》，但很多内容讲的其实是历史，而且是把中国历史上发生的事情和外国历史上发生的事情进行横向对比，带有文化和哲学的启蒙。
英语是新东方的名师上课，孩子从自然拼读开始，不再是死记硬背而是在讲英语故事。
数学是国内“985”名校的毕业生授课，小学低年级的奥数就足以让文科生放弃，但孩子学会了就能体会到乐趣。
在无直播带货不的2020年，在直播带货上幂律分布的效应更加明显。
互联网正在重塑每一个行业，互联的关键是让每一个系统产生交换，从正态分布逐渐转向幂律分布。在这个过程中，头部效应越来越严重。如果不能认识一个系统的头部，仅凭个人的努力，会越来越追不上这个时代。
我们该如何办？
停止抱怨。世界就是不公平的，接受它。阶层分化是开放社会的必然趋势。
然后想办法移动到幂律的头部。
二、如何移动到幂律的头部
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二八法则
二八法则：20%——80%
二八法则二次方：4%——64%
二八法则三次方 0.8%——51.2%
好的战略是达成投入和产出的非线性。用80%的时间学习20%的精华，快速占领赛道的头部，吸引最好的资源。 -
利用系统放大名气
通过大量的高质量的输出分享，建立影响力，提升名气。 -
与优秀的大脑进行互联
积极主动的与优秀的人才交流，见贤思齐，促进更全面的成长。
能力提升需要三个要素：好的方法论，刻意练习，大量的实战机会。
而头部的人同时拥有这三个机会。这点深表认同，在团里的两年，一些有挑战的任务都是交给我来处理，加上自己的成事的态度，不断试错迭代，获得了快速的成长。
三、行动原则
《马太福音》：“你们要进窄门。因为引导灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少”
高手总是选择窄门。
从价值而非优势出发
思考差异化优势。永远不要在热门领域随大溜！
从身边的头部做起。
四、小结
文章开头，我们提到的几个问题，我想你应该有自己的答案。
我们再来一起看下
每天十分忙碌，但是很少有成就感？
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从行业外的角度看自己的行业，是否有头部的行业？
如果是，在站在自己的公司或者自己负责的任务十分是公司的核心业务，是否是核心技术。如果不是，可以尝试留有进行迁移。用80%的时间去学习20%的头部知识和业务。
这点也颠覆了我的认知，我之前的实践指南是用20%的余闲去学习自己的不足。在这方面古典老师在《跃迁》中给出了一种学习新技能新知识的方法。——花80%的时间学习20%核心的知识。 -
别人没有你努力，但是却生活的比你自在，拿到更好的绩效，赚更多的多？
最近一个季度也有这种感受，每天比其他同时多付出至少3个小时的时间工作，但是一个季度下来，绩效去不是很理想，为什么会这样。评审标准当然很重要——有价值的产出，而不是苦劳。关注成果和输出。
毕业一转眼10来年，却只有一两年的经验，7-8年的重复经验？
管理学大师，德鲁克有一个习惯，2-3年内会重点研究一个方向。古典老师在《跃迁》中也提到，学习用80%的时间去学习20%的核心，而不是用100%的时间去学习100%的内容，人的时间和精力是有限的，如果想掌握更多的知识和技能，带来更多的知识变现，跨学科扩领域的学习是必不可少的。当自己在一个领域学不到东西的时候，不妨思考是否该换个方向了。
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