一直以来，我们学校就积极提倡自主学习，给学生充分的独立思考空间，充分发挥学生的主体作用，而教师要明确自己的位置，即一个引导者，领路人。在学生有疑惑时，进行点拨、引导，答疑解惑，培养学生的思维，进而提升学科素养。我自己也奉行这个准则，非常认可自学的重要性。预习课，给学生明确自主学习任务后，基本不说一个字，除非有特殊情况，以保证学生有一个安静的环境可以自主思考学习。
但是有些同事，所有的课都一讲到底，不管什么时候你去听他的课，都在讲个不停，完全不管照学校的教学理念和要求。在他们看来，学生就不会自学，给留时间就是浪费，还不如“满堂灌”，多少学生都能学点。
我认为，重难点知识需要教师的讲解点拨，可以在展示课上完成，而学校在展示课前安排的预习课，必须留给学生自主学习，坚决不能占用。不管学生思考的深浅，对错，都不重要，只要学生动起来就好，脑子用起来就很不错了。一堂课，老师滔滔不绝讲完了，自我感觉很良好，自以为知识点学生都会了，但是真的如此吗？学生完全屏蔽老师的讲课，课本上没有批注，看似学习实则游离课堂外了，结果只落了个教师一人唱了一出独角戏。还把自己累了个半死，痛哉！
师者，传道授业解惑也。教师要摆正自己的位置，做一个唤醒学生思维的摆渡人。
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