昨天和小朋友复盘一周完成作业情况，小朋友自己很自觉的要求完成作业，原因在于周六想要一天不做作业日，想要好好玩一天，我觉得没有问题，爸爸有不同意见，觉得学习就是学习，不应该加附加条件，我和爸爸开始辩论，小朋友站在我这边，我们开启了友好的辩论。
我方观念:学习是一件很辛苦的事情，有时候在努力学习后给自己一些奖励是可行的方法， 可以有效的提升学习的兴趣，增强学习的动力，从而达到认真学习的目的。
反方观念:学习是很辛苦，但是，学习里获得知识 获得成长也是一种快乐，这种快乐带来的动力会比使用外界奖励带来的动力更加持久，更加有用，所以使用物质奖励或者玩耍奖励带来的动力不可靠，不持久。所以不可取。
我方观念:可小朋友现在感觉不到学习的快乐，写作业占用玩耍的时间，学完后还没有奖励，小朋友就更加不想学了。所以，再学习早期，给一定的奖励，同时让小朋友保持学习的动力和兴趣很重要，我方也同意反方关于外界奖励不如内在奖励的观念，但是，在小朋友内在动力还没有形成之初，适当的外部奖励是可以促进习惯和规则的养成的。
反方:我承认你说的是行为论，但是，我们这样做的目的不是为了奖励而学习，而是为了培养真正的学习兴趣，所以，我的观念是目标管理，而你则是为了完成目标所使用的方法。
我方:我们现在是达成一致了，我们的目标是一致的，现在小朋友愿意使用这种方法来养成自己的学习习惯，我们可以先试一试，后面根据不同的需要在进行调整，总之，要让小朋友真正的喜欢学习，真正的掌握学习的方法。
就这样，我和爸爸达成一致了，小朋友在旁边笑到:好好玩，下次我也要这样玩!我说:是啊!好玩吧！不是所有的不同观念都要通过吵架，扯皮甚至打架来让对方服从自己的观念，而是可以通过辩论，商量，讨论来达成一致，其中，我们不带偏见的认真听取对方的观念，这样也能明白分歧在哪里，哪些时自己没有想到的点，从而修正自己的观念和行为，不是所有的不同意见就是在批评你，指责你，对不对!小朋友摸了摸头说:我不知道。我说没关系，下次妈妈和你有了不同观念 我们也这样玩一玩，看看会发生什么!小朋友说:好呀好呀！
昨天这个也是灵机一动想到的，以前和爸爸有不同意见时，常常表现得像在发脾气，指责对方上，没有就具体的观念和事情进行澄清，昨天，这样试了以后，才感觉不带情绪的表达自己的观念是一件很棒的事情。以后，我们要经常这样练习，改变我们过去的固有模式。
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