孙瑞雪老师的这本书《爱与自由》，我读了很久才完成，是因为内容的充实性，每一个章节都写了孩子一个方面的成长特征，这对于我们的教育工作，都有一定的借鉴意义。因此，我很小心的阅读，小心翼翼的写下写笔记以及写下自己的感受。
今天分享的这几个点，我的印象尤为深刻，也有很深的体会。
（1）理解支持孩子的成长阶段
如果儿童要创造自己，他必须生活在爱与自由中，他必须拥有时间、空间，必须拥有爱的照顾和支持，这样，他才拥有创造自己的机会。——摘自《爱与自由》孙瑞雪
心理学界有一个共时：个性跟创造力是画等号的。在生活中，在学校里，我们往往容易把个性理解错误，认为有自己想法，不按常理行为的人是奇怪的孩子，是不听话的孩子。
而往往认为，大家都要一样的成绩优异，对问题有一样的答案，一样的标准行为，却不知道这样做，就像是工厂流水线一样，造出一样的没有自己想法的人，更没有没有任何的创造力可言。
个性应该是指在思维上以及在整个生存状态上有自己体系的人，或者说逐渐形成自己体系的人。遇到问题，他们会自己找解决方案，而不是看其他人怎么做。他们有自己的节奏，有自己的思维方式，有自己的兴趣爱好，不畏惧未知，敢于探索和感知未知。
理解和支持孩子的每一个敏感期和每一个成长阶段，尊重他们成长阶段中的独特特征，不用我们成人的标准和眼光去评判孩子的行为，让他们的成长符合人的自然发展法则，那么，我们有理由相信每一个人都会是充满创意的。
（2）沙带来的无限性
沙介于生命与物质之间，如水一般，即是固体的，又是流体的，它变化无常又易于掌握，它无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了人创造和想象的本性。没有任何一种玩具能比得上沙的奇妙，除了水之外，也没有任何一种玩具能如此满足孩子成长的需要 ——摘自《爱与自由》孙瑞雪
沙的变化，充满了无限性，像是沙画，可以做出任何的形状，以及我们可以想象以及不能想象的形状，对孩子而言，正是非常好的让他们发挥想象以及借以表达他们想法的强大工具。
我们往往不让孩子玩沙，觉得会弄脏衣服，会把全身弄得都是沙子，却不知沙背后给孩子们带来的是无限的发挥空间和想象。
（3）内在和外在的完整性成长
了解里面和外面，必须进去，出来。这既是对空间的感觉，又是对里外的认识。儿童永远都处在对内在世界的觉知和对外在世界的认知上，这样，儿童才可能创造一个完整的自己。——摘自《爱与自由》孙瑞雪
生命的完整，不是说他的外在什么都拥有，物质上的东西，更多的说完整，是像瑞雪老师所说：
身体、认知、情绪、感觉、心理、精神、自我，这些就是人类这种生命的财富。如果我们能让生命的这些部分都成长起来，发展起来，而且很稳定地、很完整地成长起来，我们的生命就会成为一个完全不同的样子，这就是一个人的完整性。
而当这些发展起来了，更重要的是借助于这些，创造一个独特的具有独有体系的新的自我。这个自我有着自己风格的外在表现形式，有着自己内心的精神思维心理体系，那是他自己独有的。
这样的生命是具有强大的创造力的，他力量无穷，每一个这样的自我加起来会打造出一个强大的美丽的世界。
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