小学校园随想

今天（2023年12月14日）去奉贤中学附属小学参加大中小思政一体化建设活动。想着就是为了完成领导交的任务，没指望会有什么收获。

但是，我却被孩子们感动了。

很久没有来小学校园了，也隔绝了与孩子们的交流，我甚至不会也不知道怎样和小朋友交流。

中午时分，走进校园，扑面而来的是一派清新，是一股暖流。校园整洁明丽，生气勃勃。秋日的暖阳透过树梢，透过玻璃，透过楼宇间的缝隙，照到了校园的每一个角落。孩子们在老师的带领下，三三两两，分布在校园的各个区域。

进了大门，签了到。时间还早，我便信步走着，随处看看。结果，每走一小段，就会有孩子向我打招呼，老师好!我忙着回礼，你们好！这一声声问候，如一股暖流，涌遍周身。那声声稚嫩的话语，那张张稚嫩的面孔，令我感动。一下子觉得自己变年轻了。

知道我为什么如此感动吗？因为我好久没有在校园中听到学生对老师的问候了。我们的校园里，遍布着低头看手机的学生，在校园里看到老师，他们是没感觉的。我在想，今天我眼前的小学生们，和我在学校见到的那群低头族，有怎样的区别呢？他们小时候成长的环境是什么样子的呢？我想，眼前的这群小学生，长大后大概不会进入我们的校园，不会成为低头一族。

正在做着这样的比较，突然听到一个稚嫩的声音说，听一下我的介绍吧。我停下脚步，抬起头，见一个八九岁的小男孩和一个同龄的小女孩，在老师的带领下，站在一处小喷泉旁，向我示意。我微笑着说，好啊，请介绍一下吧。那小男孩有些羞涩，停了一下，便开口了。小脸蛋圆圆的，童声稚嫩，我听得醉了心。他介绍的正是身后的小喷泉。喷泉上面有一颗闪闪发光的五星。小男孩说你猜这是什么水，这可不是普通的水，告诉你们，这是雨水。学校有了不起的雨水收集装置，说着用小手指了指，继续说，在操场那边，有个雨水收集系统，收集到的雨水会经过地下管道，流到学校的每一个点位。这里就是其中的一个点位……我边听边点头边微笑边给孩子录像，这孩子太可爱了。礼貌大方聪明睿智。在这些孩子身上，我仿佛又看到了希望。

这个学期压抑了很久的心，终于轻松起来了。原来，大学生丢失的东西，要到小学生身上来找。我希望这群孩子们，随着年龄的增长同时增长的是才能是知识是品行，而不是浑身的恶习。我知道，他们会茁壮成长的，他们的土壤肥沃，他们的根基扎实。

环境育人，在今天我看到了，也感受到了。更多的是内心涌动的对比和思考。

活动开始了。有四个学段的老师，展示了四堂微课。小学，初中，高中，大学。小学生的课堂，基本是一问一答式的教学，孩子们专注，认真。初中生的课堂，也是互动式的，只是增加了一些广度和深度。高中生的课堂，孩子们的思考更加深入，逻辑性更强，问题意识更突出，老师在引领，同学们在步步深入。只有大学的课堂，成了老师的独角戏，二十分钟的时间，从头讲到尾。看到那个大学老师的课堂，我仿佛觉得那不就分明是我们的课堂吗？我们的教育，怎么就活生生地把那么一群鲜活的孩子变成了这样？从那些大学生的身上，仿佛读到了，我来配合你上课已经很给你面子了。

在这样一个时空里，呈现四个学段的课堂状况，使我觉得，长大了，失去了很多。失去了天真，失去了活泼，失去了对未知世界的兴趣，失去了探求的眼神……

我在所谓的大学课堂大学校园待得太久了，也失去了很多。今天，在小学校园里，见到了可爱的孩子们，被他们感动了，自己的童心被他们唤醒了。祝福这些孩子们，愿你们长大成才后，仍有这颗赤子之心。