六年级上册第二单元习作话题是“多彩活动”。要求学生通过个点的描写和面的描写，重点把活动的场面写下来。先让同学们看上学期的五年级运动会开幕式，然后组织以下活动：
一 弄清楚五年级运动会开幕式分为：准备、表演、结束三部分。
二 引导学生一是回忆前后两个部分当时的心情及同学表现。然后回忆表演部分自己、同学和观众的表现。表演部分分为：十一班表演、全年级队形变换和团体操表演。
在学生写作的过程中，我发现，要写好这篇作文，对于每个表演的内容，学生对于队形的变换关注得不够。
怎么指导学生把表演时队形的变换写清楚呢？
一 示范引导
我先找来两个同学的习作展示，针对十一班的表演，一个写出了队形的变化，另一个没有写出来。通过读两个不同的片段，同学们发现了写队形变化的方法。然后第一次修改自己的习作。
二 对子互评
在第一次修改后，进行对子活动：对子之间相互读作文，找出每个部分描写队形变换的句子。
汇报要求:我从某某同学？？部分发现了写队形变化的句子，读相关的句子。但是从哪一个部分没有这样的句子。
三 评后再次修改
针对对子的评价，对自己的习作进行第三次修改。
“内容具体”是课标对第三学段习作的要求，“把重点部分写详细”则是本单元的习作要素。在学生说一说、写一写、赏一赏评一评的过程中，突破本次作文教学的难点。
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