天上，一架飞机飞过。我赶忙喊：“儿子，看飞机！”
儿子顺着我手指的方向望去，小鸟雀跃地喊：飞机！飞机！
之后，儿子一本正经问我：“妈妈，为什么飞机这么小！就能载人哪？”
孩子以为眼睛看到的“小”飞机，实际也那么“小”。
生命是为了体验。观过世界的孩子，更能从身体上自然散发出世界观。我明白，带孩子出来走走，接触外界，接触自然，比上辅导班更重要。
回想过往，人云亦云，孩子周末都是在辅导班度过，心拔凉拔凉的。
-“孩子，你长大想当什么？”
-“消防员”
-“你想当消防员，是不是要保护我们家安全？”
-“对啊！”
-“那么如果邻居家着火，我们家是不是也会受影响？”
-“是的，妈妈。邻居家的火会通过共有阳台传到我们家。不仅保护邻居家，还要保护我所有同学的家！只有一个同学的家保护不到。”
-“那是谁呢？”我很好奇。
-“就是张某某啦！他告诉我他们家住在华泰小区，很远很远的！”儿子十分严肃。
在拔高孩子梦想过程中，儿子提出第一个限制性信念：“很远的地方我救不了！”因为他的同学告诉过那是个遥远的地方。
这就是小马过河的故事。不亲自尝试过河，只听别人说，就会把别人以为的等同于事实，失去探索的勇气。
-“妈妈带你去下张**的家，你会发现比老家还近哦！那你的梦想是保护全晋江的安全！”
就这样，一层一层拔高孩子的梦想到全中国。
-“孩子，你的梦想是保护全中国人民的家庭安全哦！”
这时，孩子望着我：“妈妈，我能做到吗？”
幸好经过学习，我坚定无比地给他按下确认键：“妈妈坚信，你一定可以做到。妈妈永远支持你！”
这是孩子提出的第二个限制性信念：“我能做到吗？”在孩子成长过程中，我们常对孩子说：“这不可以，那不可以。”孩子就会长出自我怀疑的心。
得到肯定之后，后来他说：妈妈，我也要保护美国家庭的安全。
“得先保护亚洲人民的安全。亚洲，欧洲，美洲，非洲。你的梦想是保护全人类的安全啦！”
“可是，妈妈，我不喜欢黑人，我只喜欢黄和红。我的皮肤是黄的。”
这是孩子提出的第三个限制性信念，用颜色去定义人类。
“黑人跟我们一样，只是女娲造人时用了黑泥土哦！以后你也会有黑人朋友的。”
“那妈妈，我不仅要保护全人类的安全，我还要抓全世界的坏人。妈妈，全世界最会抓坏人的是谁？”
我随口一说：“福尔摩斯。”
他念念叨叨着这个名字，十分正经对我说：“妈妈，为什么你不给我取福尔摩斯这个名字呢？以后你就叫我福尔摩斯吧！”
当时我忍住笑，内心是狂喜。天哪，只要有梦想，只要在道上，这孩子还会长歪到哪儿去吗？
激发孩子动力之后，就带着这些梦想的课题，让孩子探索体验生活。
比如购买福尔摩斯全集，神探全集。去看看这些“人类保护者”有什么本领，他们做对了什么？我们又可以向他们学习什么。
激发孩子梦想，带着梦想去体验生活，远比上辅导班更重要。
为娘决定，这个暑假，不上辅导班，就带你体验追梦的生活吧！
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