“一师一优课、一课一名师”经历和收获

“一师一优课、一课一名师”经历和收获

    为进一步提高自己的信息技术应用能力，提高自己的业务素质，为响应上级领导的号召，我积极参加了“一师一优课、一课一名师”。下午第一节课进行了录课活动。通过晒课，优化了课堂教学结构，改进了自己的教学方法，提高了课堂教学的有效性。

    看着孩子们整洁统一的服装、一张张可爱的笑脸、一双双认真思考的眼睛，我想这不只是对我们教师的一次锻炼，更是一次展示我们7.2班学生的风采的机会。这次晒课，给了我尽情展示、学习、反思和提升自我的一个良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会。网上晒课活动的开展，有力的提高了高效课堂建设和教师专业的发展与成长。

    从接到通知开始准备录课，我就登陆网站先观看了往年其它老师的优课，了解到赛课是课堂实录。是完全展示教师个人风采，展现课堂全貌，实现课堂反思，促进教师成长的活动。

首先我先准备课堂内容《为学》，这是一节文言文，重点是让学生学会自己结合课下注释自行翻译课文并积累文言词语。为了实现三维目标，我在教学设计时加入了时间轴，1分钟导课，2分钟复习提问，15分钟通过师生共同探究让学生快速理解内容，15分钟的学生小组间讨论交流。教师总结,5分钟的当堂检测，2分钟的课堂小结。

接下来，我结合导学案。我重新优化了教学设计，斟酌每一个探究问题，推敲每一个环节和问题，使之连贯。

接着是制作本课课件，不繁复，力求简约。一切是为课堂服务的，只是一种教学辅助，不能完全代替教学过程。

最后，在录播教室，我阔步走上讲台，像演员表演一样声情并茂，行如流水，我的从容也带动了课堂的活跃。学生们积极讨论，踊跃发言。

于永正先生说：“课堂是遗憾的艺术”。

这次晒课，我总结了自己需要改进的地方。1.小组间的合作形式应该四面朝向，比临时侧坐更易让学生开展讨论。2.课堂中的问题设计指向性应该明确和细化。学生易更快更深理解。3.小组积分应充分应用，鼓励表扬优秀小组。4.自己的语言应更简洁和生动。5.应该有当堂检测的作业来检测学生学习的情况。

    晒课是一种新的教研形式，它的发展和完善，使我有了和自己的课堂对话的可能，促使我要面对自己的课堂，要重视自己的课堂表现，是促进和完善自我的重要途径。

一份耕耘，一份收获。通过这次“一师一优课 一课一名师”活动，让我在教学研究上得到了理论提升；通过这次“被打磨”，让我的教学水平也有了质的飞跃，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。