三十载春秋，他培养出了一批千里马
他，把每个学生都当作英才；他，30年呕心沥血地从事着英才教育；他，带出的学生考上了清华、北大以及国内外名牌大学；他，培养出一双清华博士后和武汉科技大学副教授的学霸儿女；他，屡创教学佳绩，书写教育传奇，被人们誉为“伯乐教师”。他就是木兰山文武学校的初中部语文老师、中学高级教师、被授予武汉市中学语文学科带头人称号、曾任武汉市黄陂区中学语文研究会理事的模范教师——刘建华。
1.不做古板教书匠
人生是花，语文是根。
一门“初中语文”，讲了30年，刘建华老师坚持年年重写教案，年年都有新内容。尽管讲了无数次，但他却仍不敢怠慢，面对三尺讲台，他始终保持着对教学工作那份固有的谨慎和敬畏。
刘老师常说：不做古板的教书匠，只要我们心中有教育，有学生，坚守教育的那份激情与责任，就能成为学生心目中的好老师。他的课堂往往是最活跃的。他倡导“教服从于学”的教学原则，通过把话语权还给学生，确立学生的课堂主人翁地位。他的课堂不是“静听”课堂，而是“动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂”，这种动态激发了学生课堂思维的迸发，由动而活跃，由活跃达到良好的课堂效果。这样的课堂也是最受学生和家长欢迎的课堂。
在刘老师看来，学生求知的关键在于“求”，只有激发出学生自身强烈的求知欲和学习热情，才能达到学习的最终目的。在他的课堂上，提问是一个关键的环节，老师的提问能使学生的思考引向深入，并且利用各种方法去探求问题的答案，查资料、加深记忆、互相讨论。他认为，把学习方法和学习能力教给学生，由他们自己完成余下部分的学习，这样的记忆更深刻。
2.慧眼巧识千里马
倾情任教30年，刘建华老师已是桃李满天下。他多年任初中毕业班的班主任，带两个初三毕业班的语文课，所带班级的中考语文总是名列前茅，被同行称为“中考专业户”。他所带的学生考上了北大清华、国内外名牌大学的不计其数。
在众多学生当中，其中有一名学生让他至今记忆犹新。这名学生叫吴继红，初中刚转入刘老师的班上时，非常调皮，上课时爱作恶剧，令很多老师为之头疼。有一次淘气一脚把一棵泡桐树踹断了，为了躲避责罚，吴继红想办法偷偷把折断的树干从中间掏空，将一根铁管插入把树对接上去了。刘老师得知后，发觉吴继红在淘气背后透着一股爱动脑、善动手的聪明劲。刘老师认为这可是一根好苗子，但是需要正确的引导。于是便留心观察他，利用休息的时间深入了解学生家庭，找出他淘气背后的根源。
原来吴继红家庭条件不错，备受家庭宠溺，带给了他唯我独尊的优越感。刘老师耐心的与家长沟通，并进行针对性地引导，把聪明劲用在学习上，不断给予鼓励。吴继红慢慢地转变了，化蛹成蝶的他以黑马之姿考入了市重点高中，最终考取北大研究生。
经刘老师培养的另一名学生刘建民，考入北大后，每年的教师节仍感念师恩，寄来明信片，答谢刘老师当年的栽培之恩。
3.成功父亲的育人模式
刘老师培养了一对学霸儿女：儿子从中国科技大学博士毕业后，供职于目前中国“人工智能”的顶级设计研究机构——北京旷视研究院，并在清华大学博士后工作站深造。女儿任武汉科技大学副教授，同时也是武汉大学的访问学者，现被派往美国深造。在外人看来，有着这样一对读名校的儿女，是件多么幸福的事。而刘老师却认为，能上名校只能说明孩子的学习不错，但不能称为成功。最让刘老师开心的，是孩子们有着积极向上看待社会、对待朋友、对待学习的心态，这种乐观的精神将伴随他们一生。
作为一名成功的父亲，刘老师对孩子的培养，除了学习，更注重的是阳光教育。孩子在学习过程中，难免遇到各种挫折，需要用积极阳光的心态去引导孩子，帮助孩子克服各种困难。
受到这种积极的心态潜移默化的影响，刘老师班上的学生，在木兰山文武学校学文习武的过程中，培养出了坚韧、勇敢、乐观、自信的精神。
4.做好教育的领头羊
为了帮助青年教师尽快地成长为教学骨干，优化学科师资队伍结构，木兰山文武学校实施了“1+1”帮扶工程。通过建立资源共享、和谐交流的联动机制，把好的传统、踏实做人、扎实工作、爱岗敬业的好作风传给他人，把已有的教学经验、创新精神传给他人。作为教育教学的领头羊，刘老师充分发挥了专家的示范引领作用。他带过很多年轻教师，通过“传、帮、带”的方式，毫无保留地把自己多年积累的教育教学经验传授给青年教师，并用自己对教学工作一丝不苟的态度影响他们。
“到目前，我带过很多年轻教师，在给他们传授经验的时候，我从不是手把手地教，而是让他们自主去做，并在他们有疑难问题需要求助的时候，适时地插手。比如上公开课，我会告诉年轻教师自己先备课，然后再针对重难点商讨补充。”
他对待同事和新老师，总是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养青年教师良好的师德；组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的精心指导下，许多青年教师很快成长为教学的骨干。
“学高为师，身正为范”，其中的“师”和“范”两个字是对刘建华老师的恰当总结。三十载潜心育人，三十载风风雨雨，三十载轰轰烈烈。他把自己的毕生奉献给了木兰的教育事业，奉献给了他深爱的学生们。日积月累的痴情教育，让刘老师成长为一名学术型、智慧型、实干型的卓有成效的教育大家。在他的引领下，木兰山文武学校的教育团队，秉持初心从教的高尚品格和“成大事者必有静气”的时代精神，沿着内涵发展、精品教育的方向一路领先，阔步前进！
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