我凭什么让英语老师都送孩子跟我学英语？

今天塔牌外语一个特殊的班级：英语老师的孩子外语学习班开班了！

我凭什么让英语老师都送孩子来跟我学英语？我的英语比他们强吗？我比他们更会教英语吗？

非也！

那么，凭什么？

就凭我曾经是英语老师，我知道我们自己是如何学英语，又是如何教英语的。所以，我知道，英语老师这个群体有多么的挣扎，他们多么希望有更科学的英语学习方法能够帮助到他们。

也凭我见证自己的孩子和很多孩子成为了“别人家的孩子”，轻松学成多语言小达人。

身为英语老师，可我们不必那么伟大地去探讨帮助到学生，我们只想自己的孩子能学得更轻松，更高效，能够真正学出英语思维，能够能听敢说会读。这个要求并不高，可是大多数的英语老师却并未能做到帮助自己的孩子学成这样。

英语老师带孩子学英语，是具有多重特殊身份的，家长--学习者--教师—质疑者。

他们作为家长去陪伴孩子学习，作为学习者去了解一种颠覆传统的外语学习模式，而一定又会从教师的角度来看待一个培训课程。这也是我所期待的，更多的同行们进入这个课程，去挑剔、质疑、建议，以助我们更好地改善和提升。

英语老师因为自身英语较好，也受到教学固有思维的影响，也可能会踩很多坑。比如喜欢纠音，希望孩子一开始就说得标准；因为会语法，而想着给孩子讲讲语法；习惯了要求学习了就要掌握，所以对孩子的学习也会要求精熟；还特别喜欢检测，看看这样的学习到底有没有效，孩子到底掌握多少。

这些恰恰会影响孩子的学习情绪，进而影响学习效果。

我们的存在，是为了帮助这些英语老师能跳出这些坑，少走一些弯路，帮助孩子学得更加快乐，更加轻松，更有成效。

独学而无友，则孤陋而寡闻！我真心受益，所以我积极分享！

我们也无法等到权威或者专家来指导帮助我们去做什么，我们需要主动去探索，去求变。哈哈妈一个人的能力很有限，然而，我们一百多个英语老师一起，也许就能影响几百个班级，就能影响成千上万人了。

外语学习，本来就有更快的路！