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思维碰撞

思维碰撞

作者: 深阅浅语 | 来源:发表于2021-02-26 14:52 被阅读0次

春节综合症总是没法避免,朦胧中发现本学期开学提前了。

新学期伊始,工作和生活需要及时步入正轨。出于自己对文学的热爱,很乐于跟孩子们一起阅读和写作。原本出于兴趣,上着上着课,末了总不由自主地被家长的焦虑带进语文学习的误区。

爱阅读写作与应试矛盾吗?当然不是,问题是一味地去迎合考试的阅读和写作不仅让人产生不了兴趣,反而会让孩子产生恐惧。每期的开始头脑都特别清醒:兴趣  兴趣才是最好的老师。

是带着孩子们快乐阅读还是继续应试,在原有的基础上围绕兴趣多一些还是应试多一些?终究难以抉择。于是打开电脑,看一下综艺放松放松。跳出来《吐槽大会》,点开看起来。

昨天的吐槽大会,开书店的许知远来了!真正见识了文化人骂人一个脏字儿不带,来品品说金星这段:

金星,金小姐,她有一种把全世界的事儿都变为家长里短的能力。我想即使鲁迅上了她的节目,她也就是问问:

1.在北平一个月挣多少钱呢?

2.你的故居是租的还是买的呀?

3.后来跟闰土还有联系吗?

我估计鲁迅听完就想说两句话,一句是脏话,另一句也是脏话。

竟想到用鲁迅先生的梗:“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”看来文化人骂人都是世代相承的?

说张大大的这句:审美的偏狭,是一种智力的缺陷。

加上后半场那句关于作家的名词解释,和前面智力缺陷概括起来就是杀张大大还诛心。文化人来骂人这事儿,真是降维打击。

关于CP,一般人的理解是:可以单身,但我的CP必须给我锁死;而人家文化人的理解就是:一种没有兑现的爱情,害,我们这片文化的沙漠呀。

还有说直播间的:薇娅创造了一个新的拜物教,也着实惊到我了。

最后对李雪晴的那句:站在北大的门口说,你也在,原来北大的门槛这么低。看似对李雪晴的吐槽,也似对北大的讽刺。

文化人骂人就这么不动声色且含蓄。那些刚开始表现出极度嫌弃不想接纳许知远的主儿这时候已经转为噤若寒蝉甘拜下风的样子。

许知远虽然曾在节目中被李诞调侃为“文化暴露癖患者”,但文人包袱颇重的他却为这个节目带来一阵新风,其多重隐喻、辞藻繁复的脱口秀风格,通过高出一截的文化含量,赢得满堂彩。

网络时代,吐槽与被吐槽,黑人与黑己,跨界与专业,已毫无违和感。

文化人的吐槽劝学作用明显,看完我头脑又清醒了,不再纠结于新的学期侧重应试还是侧着语文能力训练。

记得哪位高人说过,语文,其实是个活法!

中高考语文大幅加分,“全民阅读”如火如荼,人们对语文教育重视空前——然而,怎样学好语文,怎样在考试中获得一个好分数,仍然困扰着众多家长和老师(也包括我),恨不能把各种得分技巧全数“武装”进孩子的头脑。

而执教班级中曾出现七个高考满分作文的语文老师连中国却认为,得分不是只有针对考试去学习这一条路。

关于阅读

教学相长,这些年我自己的一个重要变化,就是从帮助学生得分,到思考阅读写作到底能对一个人幸福地活着,起到什么作用?

所谓培养能力,其实也是对一个人“情致”的培养。情致,决定着一个人的基本品味和基本兴趣,也能帮孩子换得分数——如果孩子读一篇跟他情致相投的文章,他就会特别懂。

文章看了不懂,说明读者跟作者不是生活在同一个轨道里,其重要的原因就是他的“情致”跟作者相去甚远,每个字都认识,放在一起就不懂了。

经常有家长问,孩子该读什么书?其实孩子读什么书是其次,重要的是孩子真正的阅读兴趣,很多书都值得看,问题是学生不愿意看,他从小就没有发现读书的快乐。

作家的很多东西,孩子由于种种局限不能体会,那么他自己读,笑不出来的地方,需要我们通过讲解和引导让他笑出来,就好了;同样,让孩子读出深沉也是一种快乐。

我们跟一些人并不生活在同一时空,但我们能通过阅读真切地感受到他的生命。所以阅读的核心价值,是让孩子读出情趣,读出灵性。

我们要习惯看一整本书,特别是从二年级到三年级,而不是仅停留于听片段故事了,这跟应试也不矛盾。

现代所有的应试题(包括中高考阅读理解的题)都要求对整本书的理解,反过来再对片段的理解。那种从来就不知道整本书的价值,直接奔着片段就能拿分的题在消失。

考改可比教改快多了!而且这个进展在二年级是个跨越式的。二年级以前还在读绘本,二年级起上半学期是读桥梁书的重要阶段,下半学期就要慢慢过渡到整本书。这时,需要我们给孩子一个脚手架(给适时引导,带入渐进到让自己读)。

关于写作

当孩子理解了写作的价值,方法会自己生长。

教写作的方法,远远不如教写作是什么重要。

没有任何一个人的写作,是因为他要“借景抒情”,因为他不使用某个写作手法就憋得难受——“借景抒情”用完了,哎哟,我这方法终于使用出去了,就舒服了;而一定是因为他有了想法,不吐不快,所以才要表达出来。

对孩子写作能力的培养,更多的是唤醒,让孩子知道,文字是有生命力的。

对于大多数人来说,写作不一定是培养作家的,如同弹琴绘画一样,是用来提高人的生活情趣和品质的。有时候写作就是告诉我们,那一刻我很快乐,让我们永远记住感动过我们的那些细节。

写作,也是为了不让自己的生命陷入苍茫的黑暗中。

个人认为,阅读和写作是对抗生活中的无趣的法宝。

纵然,以我一己之力改变不了什么,但我乐于在这小小范围里,营造作文的伊甸园……

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