现在是2022.8.24，晚上10.18，记录周日去看的《与天无极——陕西周秦汉唐文物精华展》，在网红地奉贤博物馆。
这个展览太火了，需要提前一个月预约，而且要第一时间放票的时候马上约。由于是周末，家长和小孩特别多，当天停车困难，只能转向对面的公园停车场。
“与天无极”的出处是“与天无极瓦当”中文字瓦当上的四个字，与天无极寓意美好的愿望，走向美好的未来。而瓦当，是古代建筑构建中的一个部分，分为文字瓦当，图案瓦当和画像瓦当，瓦当的不同类型也是当时艺术发展的痕迹，不同时代的瓦当都各具特色，值得学习和探究。
在展览中，讲述了西周、秦、汉、唐四个朝代中的高光时刻，西周的礼乐制度、秦朝的大一统、汉朝丝绸之路、唐朝盛世，娓娓道来。不过从布展的内容上看，因为涉及的朝代以及特点众多，导致现场看的展品种类多样，有青铜器、玉器、瓷器、陶俑等等不同的类型，会给人眼花缭乱的感觉。
这个展览中，融入了AR技术，将讲解器和穿戴眼镜结合，并在穿戴眼镜中加入了游戏环节，为语音讲解注入了形象的体验，在过程中我体验了用鼎吃火锅、敲编钟的活动，其中还有铸青铜器的活动，从体验上讲，很新颖，把古代器物游戏化呈现，但是从技术上看，这个AR技术还不成熟，光调试设备就花了好多个来回，导致观展的体验感下降，在观展中，摄像头无法捕捉展品跳出介绍内容；其次，由于穿戴了设备，自然会想让它播放讲解，但是在人较多的封闭场所，声音并不清晰，内容也是由人工智能讲解的，流畅度较差；另外，由于使用了这个AR眼镜，我对于观展的专注度降低了，会想着玩弄眼镜而忽略展品和介绍；除此以外，从游戏设计上讲，配套的游戏说明不清晰，很容易出现无法找到游戏内容的情况，且游戏对于知识点的理解好像也差了一些，尤其是在鼎烹饪食物上，对于九鼎最多能盛放牛、羊、豕、鱼、腊（未分割动物的肉干)、肠胃（内脏)、肤（切碎的肉)、鲜鱼（新鲜的鱼)、鲜腊（新鲜的干肉）等，这些在游戏中并未进行解说，只是纯玩游戏而已。
（第一次知道，原来陶俑穿的衣服也是每个都不一样，说是当时的士兵穿的内部的衣服是自己带的，不是军队统一发的，所以颜色不同，样式也不一样）
这番体验下来，好像AR设备并未增加太多的观展体验，反而有点忙于处理设备和因为设备而分心的情况。
不过这也给了我启发，在课堂中去，我们也会使用设备，如何才能使设备融合进学习活动中，成为有效工具，而不是分心的玩具呢？如何设计合适的活动，增强技术的优势，服务课堂活动呢？如何才能在游戏中，既有游戏又有思考呢？
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