第一周，发现阳光
周四下午因迎接检查，门厅重新进行整理，将迎面文化墙前的图腾柱等腾挪别处，班上有几个老师在整理，我来看时，已快完成。正在商讨时，发现西面通往二楼的楼梯有一个孩子盘在不锈钢栏杆上，远远认出是中一班的孩子，因上次去转班发现过他不穿袜子而印象深刻，我忙走上前，“你在这做什么孩子，这样很危险的，万一脚滑了磕着怎么办？”“快回班吧，老师找不到会着急的。”我的话倒是让他把脚从栏杆上挪下来了，但丝毫没有回去的意思。瞧，这凝望的背影，充满深情。
我想需要进一步做工作了。当然，问清楚缘由最为关键。再三追问，孩子说，我在等老师，我说，哦，你老师再干活？哪个老师？我想了一圈没有发现有他班上的老师啊，又追问，哪个老师？孩子说，高老师。我恍然大悟，原来是刚刚从他班生活岗位调整到新小小班配班教师岗位的小高！此时，高老师正推车去北楼送东西去了。
我说你想你老师了是吗，那你下去吧，一会高老师来你跟她玩玩，就快回去吧。但孩子仍旧把住栏杆不肯走。
一会，高老师回来了，我远远叫她过来，还没走到跟前，孩子就哇的一声哭了。嘴里说着，老师我想你，我想你……小小人儿的真感情，是世间最纯真的。此时，我甚至觉得很愧疚，如果不是这个学期教师紧张，也不会调整小高出来。孩子对老师的思念，当然从另一个侧面也反射了老师对孩子的关爱，爱孩子，又被孩子爱着，不愿意离开，这是最美的情感，也是我们建构和谐班级的关键。
我在思绪纷飞的感念中，拍下了感人的一刻，在我身边这样的好老师还有很多，作为管理者要更多去发现美，发现阳光。
这凝望的姿态，是一个孩子对老师最美的情愫和依恋。
有多少想而不得见的期待，就有多少见面涌出的泪水，世间最美莫过于人与人之间的情感。
网友评论