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导语
当孩子的数学成绩不好时，父母往往想各种方法辅导孩子，不惜赶鸭子上架。殊不知，这样的辅导对孩子的数学学习效果有害无益。别看标题危言耸听，其实科学研究表明，孩子的数学成绩真的跟父母有关系。到底具体指什么？看完你就知道了。
科学研究表明，孩子的数学成绩真的跟父母有关系。要说明的是，不是指父母在数学上的造诣和天赋会遗传给孩子，而是父母对数学焦虑的心态会传染给孩子。
芝加哥大学心理学教授苏珊•莱文和同事进行了一项科学实验，将孩子的成绩、数学焦虑和家长的辅导频率、数学焦虑对应起来进行分析，研究表明：
在父母经常辅导孩子数学功课的家庭中，如果父母自己对数学感到焦虑的话，孩子的数学成绩就会相对差一些，而且孩子还会因数学表现差也染上数学焦虑情绪。
总结的来说：父母越害怕数学，孩子的数学成绩就越差。但是这个效应受家长辅导频率的影响。只有经常辅导孩子数学功课的家长，他们的焦虑才会“传导”至孩子的成绩上；而那些对孩子功课不关注家长们，他们对数学的态度不会对孩子的成绩有任何影响。
为什么会出现这样的情况呢？
因为对数学感到焦虑的父母通常对数学学习也比较排斥，尽管家长耐下性子辅导孩子数学功课，但是在辅导过程中，还是会有意无意地把自己的消极态度传染给孩子，进而挫败他们学习数学的积极性。
儿童会经常通过模仿从成年人那里习得不良习惯。因此，孩子很容易就会逐渐焦虑习得父母对待数学的态度。反之，较少被有消极情绪家长辅导的孩子的数学成绩几乎不受影响。
想要辅导孩子学数学，除了付出时间，态度也很重要。有的家长表示数学实在是在自己身上留下了太深的阴影，没有办法克服，可又很想关注一下孩子的功课情况。没关系，莱文教授还为那些对数学深感焦虑、自己又没办法克服的家长们支了些招。
1树立一个好态度
克制自己的焦虑情绪，当你满脑子都是如何教好孩子数学时，无形中就形成了对双方的压迫。有一位妈妈是心理专家，她也忍不住说：“虽然我平时很懂得克制情绪，但是在我教孩子背九九乘法表时，教到第十遍孩子仍背不出时，我就真的发火了！”
可想而知，为什么家长会发火呢？一方面源于家长的焦虑心理，另一方面是家长和孩子的地位不平等，他们无意间就会展露家长权威，“欺压”弱小的孩子。其实孩子学习不好，不见得是能力差，往往是注意力问题或方法不对，如果有心辅导孩子，就应该强迫自己冷静，别让孩子也感到紧张。
2亲子互动间接辅导
面对数学有焦虑感的家长可以避免直接辅导孩子，借助一些小工具增加亲子互动性的方式，从而进行间接辅导，比如数学读物、电脑和棋盘游戏，以及网络应用，或者温馨的睡前数学故事等等。
对于对数学有焦虑情绪的父母，既能增加亲子间的互动，间接辅导又不会把自己对数学的不良情绪传达给孩子。
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