作者：毛志杰
导读：如果一篇作文，表达出了小作者充满正能量的观点和思想，但文字技能不理想，你会给多少分？
小明写了一篇作文，小明爸爸检查了一遍，感觉文字叙述方面有些罗嗦，从结构上看层次不分明、重点不够突出，于是对文字组织方面给出了自己的建议。
周末，小明将作业拿回家后，爸爸看到语文老师在作文后的批语：有思想！做人就是要敢做敢当、敢于发表自己的意见！非常棒！
从小明爸爸和老师对作文的批语中，就能看到评价作文的两个标准：
一个是注重文字的运用技巧；一个是侧重作文中所反映出的思想、立场或观点。
那么，哪个标准才重要呢？
这个问题对于中小学生学习作文或做人来说，非常重要！
首先，我们谈谈第一个评判标准“文字的运用技巧”。
其实，技巧类的技能比较容易掌握。就像那层窗户纸，当你的个头到一定的高度时，伸手一捅就破。
文字表达方面的能力可以借助一些技巧得到相对快速的提升。这些技巧包括阅读哪些书、怎么练习、怎么观察等等，并不是一个特别困难的事。
而第二个标准“文中表达的思想、立场和观点”则相对难多了。
需要具备一定深度的思想或正确的立场、观点，真的非一日之功。
生活的环境、父母、老师、亲友、阅读、兴趣、天赋等各方面因素都会对孩子的思想和正确价值观的形成产生影响。
只有孩子脑子里具备正确的“思想或观点”了，才能通过文字表达出来，作文才不会显得空洞无物。
从这个角度讲，作文表达的思想性比文字组织能力要重要得多！
我们让孩子写作文，不是培养成文字编辑的工具，更是希望借此将孩子培养成一个有思想的人，这才是最终目的。
记得一位哲人所说：人类的很多工作很可能会别机器人所替代，但机器人不能替代的就是人的思想，思想是人最宝贵的东西！
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