昨天看到一同事深夜11点了还在帮孩子的老师布置的课外作业——疫情居家学习生活方案或计划。一问才知道，他们才读了半年的小学，已从学校获得五六张奖状，对比自家小孩，上了一年多了，奖状也是寥寥无几。这是我们娃上学期学校主要活动安排： 9月：游泳比赛、器乐比赛。 10月：跳绳比赛、科技节活动。 11月：英语节活动、舞蹈比赛、足球联赛 12月:元旦演出。 1月:三项棋类比赛（围棋、中象、国象），其中还没有学校各个组老师临时布置的竞赛，比如说科技画竞赛、播报比赛、演讲比赛、国庆献礼作品比赛等等。面对种类繁多的作品比赛，我相信大部分都需要家长的指导，甚至亲自上阵，但大部分能获奖的应该都是家长的主意或者作品。可是站在家长的角度，我们总觉得放任自流肯定不对，总得做点什么才放心。
PISA曾经调查统计了13个国家的5000个孩子的家长的教育风格，结论值得分享。 首先，家长的教育风格对孩子的成绩的确会产生显著影响。家长在孩子教育中的参与度越高，孩子的成绩就越好。但是，“参与”，有不同的方法。美国家长更像是孩子的拉拉队，亚洲家长，更像是孩子的教练，要求更严格，直接参与孩子的学习训练，比如说在家里给安排比学校更多的学习内容。 PISA还发现，以下几件事对孩子的教育很有帮助： 在孩子还很小的时候帮助他们阅读。比如对上幼儿园的孩子，如果家长每天在固定时间带着孩子阅读或者读书给他听，他的阅读理解能力会比同龄人高出1年的水平。 等孩子15岁之后，家长最好和孩子多讨论一些文化、艺术、电影、社会新闻方面的话题 —— 总之就是那些并不是发生在我们身边的事情，也就是我们过去常说的“something bigger than yourself”，这将对孩子的思维能力有很积极的影响。
其实大家都是第一次当父母，对待小孩的教育都很重视，但父母的精力都是有限的，如何在课堂作业与课外作业中获得一个平衡，也是我们很多大家面临的共同问题。总的来说，让孩子在作品或竞赛中增加参与感，家长在一旁指导或者协助才是最好的办法，至于获不获奖就无关紧要了。
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