上面的解释似乎不够，记忆还容易被思想之外的事物所干扰。记忆专家伊丽莎白·洛夫斯特，向儿童播放一段，时长为一分钟的电影，然后提问，“ 你看到熊了吗？ ”或者“ 你看到船了吗？ ”他们回想起看到了这些，即使电影里没有出现熊和船。她也向成年人，播放了一段关于车祸的电影，然后问他们关于车祸的问题。通过用“ 撞毁 ”代替“ 碰撞 ”，她能够改变目击者对汽车时速的估算，能够创造出原本不存在的，关于破碎玻璃的记忆。在另一项实验中，洛夫斯特问一些大学生的父母，让他们描绘一些，有关他们儿子、或者女儿童年的事情。然后她与每个学生，交谈这些事情，但是在原来的事情中，加了一两件虚假的事情。通过简单的哄骗，这些学生“ 回想 ”起了虚构的事情，并且能够详细描述其中的细节，在一些案例中，即使当洛夫斯特说明了她的所作所为，学生们也不相信自己被骗了。
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