大象受伤了――小3班户外游戏观察记录

观察日期：2019年2月26日

观察时间：下午3:15——3：25

观察地点：小三班活动室前

观察对象：  杨月颖  张妍  李梓萌  严子晨  张沐童

观察教师：吉霞

观察目的：观察游戏中幼儿的思维能力和想象力。

观察实录：

户外游戏开始了，部分孩子选择了玩套圈游戏，他们各自选择了自己喜欢的“大象”，开心地把圈一个一个的向大象的鼻子上套去。

大象受伤了――小3班户外游戏观察记录

突然李梓萌蹲在大象旁边喊起来：“不好了，我发现大象受伤了”她的喊声引起了杨月颖、严子晨、张妍，张沐童等小朋友的注意，他们一起走过来，开始关心大象了，童童问：“大象受伤了，怎么办呢？”张妍说：“带它去医院看看吧！”晨晨说：“让我来看看。”

大象受伤了――小3班户外游戏观察记录

杨月颖说：“还是我来吧，你们都让一下，大象受伤了别吵它。”说完就拿起手上的圈，贴到大象身上的说：“大象别怕，我来给你挂点水，就会好的。”李梓萌说：“好的，谢谢医生！”大家静静地围观在大象周围，等待着医生的治疗。

大象受伤了――小3班户外游戏观察记录

行为分析：

1.游戏中幼儿能充分利用游戏材料，发挥了他们的想象力和创造力，一物多玩，将现实生活中发生情境在游戏中表现出来。

2.从游戏中看出杨月颖是个有主见、有爱心、非常细心的孩子，在朋友提出大象受伤时，他能积极主动担任医生的角色，帮助大象治疗，幼儿在与同伴游戏的过程中，提高了社会交往能力，体验了语言交流的乐趣。

支持策略：

1.教师为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的游戏环境。

2.面对幼儿在游戏中的丰富想象，我们要给予更多的自主空间，让孩子们把自己的认知经验和“成长需要”进行“链接”，并对他们的游戏给予正确的认可和肯定，再加以适当的启发，这样孩子能够拓展思维空间，获得更多的成功体验和操作乐趣。