生命铁三角 第十一课

第11课 践行案例指南二

生命铁三角 第十一课

例4:教育是综合的话题！先建立亲子沟通，再帮助孩子建立自信心。最需要做的是接纳！接纳孩子的现状，看看我可以做些什么事情，让事情变得更好。而不是你达不到我的要求，我就开始发脾气。培养孩子的人格，特别要注意：关注真实的状态，关注自己一点一点的进步！父母说的“自卑”，不是一种真实的状态，而是一种评判评价。学习遇到挫折便有所动摇，就说自卑、这是削弱孩子力量。无论你的孩子现在是什么样子的水平，接受他的状态，去了解他的情绪，跟他去沟通，告诉他，现在的真实水平我们是完全接纳的，只要有一点点进步就很好。不要关注我以前有多好，而是关注现在有什么不懂，把不懂的这一点补上来。这个可以用自信心三四一的方法！

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例5:关注孩子一点点的变化，“酿大祸”之前其实都是有预兆的，不是突然就变成这样的。弃考其实要找专业人士帮助和心理疏导的，而不是办休学。休学，对于孩子来说是削弱了力量还是增强了力量？如果真要休学，是有很多很多重要的事情要去做的。去疏解她的情绪，去了解他的内心，就开始重新给他力量。给他未来一种新的选择，给他支撑！爸爸妈妈要完成自己的成长，然后让自己的心定下来，定下来之后，才开始去理解了解孩子，心平气和地去交流。用心去发现孩子的闪光点！眼睛只看问题就只有问题！站在问题的角度去看世界，全世界都是问题，站在资源的角度看世界，满世界都是资源。

如果孩子和爸爸妈妈有了充分的爱的连接，有了自信，有了进取心，教育这才不会有问题。我们的教育既要有爱又要有力量。

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