我现在的状态就是作者书中所说的：蹬着仓鼠之轮，每天忙于跑步，经常忙的意识不知道自己的处境，时间没有了，精力没有了，自信没有了，数10年如一日，看不到过去的成果，也看不到未来的希望。
在仓鼠之轮上蹬得再快，对于技能的进步和收入的提升也没用，而这本书给我提供了一些全新的思维方式。
1.成功的人如何制定计划
在读这本书之前，关于计划，我听得最多的是从现实出发，从自身的实际状况出发。每当我这样想时，我就会把现在的工作的所有的重点内容和非重点内容，都作为必须的事项安排在自己的时间当中，然而这样一来，我发现我没有时间做其他事情了。所以每每不制定计划还好，一制定计划就发现，进步的可能太小了。
这本书告诉我，成功的人在制定计划时，他们的注意力完全不在自己，而是在一个特定的幻想，他们会描绘出自己想要追求到的事物，然后思考变成怎样的人，怎样安排自己的生活，才能够使这种幻想成为现实。
如果我们的计划是以个人现状为导向的，那我们就会停滞不前。如果我们的计划是以目标为导向的，那么我们就注定会成长。
2.梦想收入的具体数字意味着什么
这本书提到了作者的教练要求他写出一个梦想收入的具体数字，作者写下了一个他当时认为的天文数字后，仍被教练评价"鼠目寸光"，之后无奈改成了一个更大的天文数字，才勉强达到了教练的要求。书中的这句话我印象深刻——教练说："这个数字仅仅是一个衡量目标是否实现的标尺，但更重要的是，在这个过程当中，你会变成怎样的人。"
梦想收入的具体数字不光是收入目标的改变，更加是一个人个性的根本转变。这种转变包括之前长期养成的思维习惯和行为习惯。作者的话深深打动了我："我想变成一个有个性的人，我想变得钢铁一般坚强"。回想之前人生遇到的种种不如意，如果当时能够更加坚强，境况一定会大有转变;回想之前，人生获得的一些满意，也皆是因为当时足够坚强，才能获得一些事情上结果的圆满。
3.找到真正的工作乐趣所在
这本书提到：工作中的乐趣，会使自己经常处于一种通畅的状态，这种状态下，你的目标、远望、感觉和能力之间会相互协调，能感觉到满满的幸福感，并且能够创造出非同寻常的成就。
我现在工作当中的乐趣来源主要有两个，第一是帮助同学们转变学习思维方式、提升学习成绩时的乐趣;第二是帮助他们转变生活思维方式、提升生活自信和掌控感时的乐趣。前者需要就学生的具体学习情况，给出他们关于学习的科学认知以及学习行为的科学安排方面的建议;后者则需要结合学生的成长背景、性格现状和个人预期等多种因素，确定他们的志趣所在，并且引导帮助他们，让高中生活成为和学生人生长远目标方向一致前提下的一种有效积累。
4.赚钱就是用想法帮助别人解决问题
曾经一段时间，我一直埋怨赚钱赚的比别人少，埋怨自己工作这么累了，但对比其他的一些行业，或者对比其他的一些年龄的人，他们付出那么少，但获得那么多，我的付出和获得对比状况和他们好像截然相反。
后来我扪心自问这样几个问题：如果有一个（群）孩子成绩不好，我能给他怎样的建议？如果一个（群）孩子、一个（群）家庭三观易碎，我能给她怎样的建议？在给他们建议的时候，我会考虑哪些因素？我会用什么样的方式、用什么样的语言、在什么样的场合、结合什么样的情境、引述怎样的故事…去把自己的观点和想法传达给他们，并且用确实有效的方法，引导他们把想法变成实践。扪心自问的结果就是发现自己很多方面还没有想清楚，而理清自己想法的方法就是读书、思考、请专家反馈，输出实现，极致践行以上内容（每每有些事情想到最后，发现猫叔在之前早已给出了至高真理）。
5.把赚钱当作一场游戏
我从小接受的教育就是赚钱不容易，所以工作要谨慎、花钱要节约，工作就是为了赚钱（乐趣是次要的），努力工作承担更多的责任是好的，不要在工作当中投机取巧（想要获得成就感和工资之外的东西）。
这本书告诉我：只有做了一些真正想做的事，一些激发我们热情的事，我们才会实实在在的感觉到好，我们对工作的乐趣一定要像我们对最喜欢的游戏或者爱好一样多。做热爱的事情，找一份对你来说想，游戏一样的工作，就会感觉很好，并且同时能够赚到钱，保证有生活质量。
如何让教育引导学生像游戏一样，能够更加容易实施并且被人接受，这个事情需要一些固定的步骤，也需要一些创新的想法。这是我需要进一步思考的问题。
这本书解答了我的很多人生困惑。良师益友，书是，猫叔是，管理组是，老铁是。
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