若说岁月是一场相遇，我愿感谢一切遇见。命运将我抛弃到南石滩，可我却与这样一些可爱的人相遇，与语文相遇，与心心念念的教育相遇，与生命的成长相遇，何尝不是一种幸运？感谢遇见里那些热泪盈眶的日子，让我们洗却心灵的尘埃，重温鲜活如初的自己，重温一路同行的伙伴，重温陌生人的关怀，重温含着泪奔跑的时光，重温走下赛场时的如释重负，重温捧起奖杯时的欢欣雀跃……感谢那些我有幸在场的时刻，伴你一路前行；也感谢那些我不在场的时刻，牵挂已然成为一种习惯。一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，将成为亲切的怀恋……
以阅读为翼
全市各类课堂教学技能大赛落下帷幕，我校作为市直兼有小学、初中的一所学校，在参赛名额分配上有天然优势，但在参赛教师选拔上也有不可回避的劣势：音乐、地理学科全校仅一位老师，小学语文、初中数学担任评委的老师确定后，符合参赛条件的各科也只有两位老师，分别参加“互联网+教学创新”教学技能大赛和“全市中小学教师课堂教学技能大赛”，校内选拔显得捉襟见肘。三月至五月我校先后有十位老师参赛、四位老师担任评委。如何借助赛事平台提升教师执教能力，如何在磨课过程中提升学科团队教研能力，如何加强校际交流开阔备赛视野，如何向学科专业知识的纵深处探寻……一系列问题在脑海闪过。一筹莫展之时，恰与康盛小学刘霞老师一起参加送教活动，就希沃软件在突破教学难点、激发学生求知欲、当堂测评学习效果等方面达成许多共识，赛前两周特别邀请刘老师为我校参赛教师做现场培训，慧萍、文华、丽君脑洞大开，纷纷尝试开发希沃软件中我们极少涉足的功能，方悟信息技术的巧妙应用为学科教学带来意想不到的效果。
康盛小学刘霞老师献计献策
犹忆去年带着刚走上讲台的小蔺老师去酒泉一中听课的情形，也许是对这位地理学科研究生学历又颇好读书小女孩才华的爱惜，才舍得放下一贯孤傲的身段，奔波在请师路上，即使遭受冷眼毫不在乎，总想尽快通过不同渠道、不同方式把小蔺老师这块璞玉雕琢成器。也许惜才心切，日常教学、学生管理、会考备考、新入职教师汇报课、组内公开课等，总是想多叮嘱几番。今年我校地理学科幸得一参赛名额，心中窃喜，作为全校唯一的地理老师，小蔺自得勇挑重担。某些遇见也许都是在等待某一刻的同行，八年前有幸与酒泉一中地理老师计学成共赴山东考察学习，其广博的地理知识和幽默风趣的谈吐给我留下了极深的印象，后来也因针砭教育时弊、各抒教育理想而相谈甚欢。思虑再三，冒昧请师，计老师竟也于百忙之中爽利应允，而且带着强大的团队来我校议课，并在赛前用近四小时为蔺老师修改教学设计，其诚心、热心、责任心让我感怀难忘。人生路上何其有幸遇到指引自己迈向成功第一步的导师，蔺老师捧回二等奖时，我由衷地为她高兴。
尘埃落定，我校十位赛教老师，两位荣获一等奖，六位荣获二等奖，两位荣获三等奖。若说取得了一点小成绩，这点成绩是经历了四轮磨课历练的育才五个磨课团队协作的成果，是每一位参赛老师不断否定自我、突破自我、精彩自我心路历程的凝结。
育才“遇见•成长”市级课堂教学技能大赛参赛老师案例分享第二季如约而至，回首来时路，有迷惘、有顿悟、有失意、有喜悦、有我们年轻的模样、有说不完的感动，更有看得见的未来……
自信中遇见更好的自己
观他人之长 从事历史学科教学的孔老师涉足中学生生涯规划教育领域不过数月，从参与生涯规划教育教材研发到参加“中学生生涯规划”课堂竞赛，在五易其稿的教材编写中，四次备课三次磨课的备赛过程中，体悟着繁忙中的充实、辛苦中的收获、反思中的成长，“生涯规划”团队中佛系导师永礼先生的分条缕析、全程导师于女士的字斟句酌，让孤军奋战变为团队协作，从杂乱无章到心明眼亮，从邯郸学步到不断进阶，从观他人之长到审己之短，从胆怯畏战到自信迎战……课堂中的宝华眼眸中有温热的光，话语中有关切的温暖，经历是一剂成长良药，课赛舞台磨砺出了宝华站在讲台上的勇气、底气和自信。
突破安逸区遇见优秀的自己
独当一面的女汉子 弱柳扶风、楚楚动人大抵是大众眼光中娴静女子的形象，可是若声如钟磬、干脆利落、行走如风的女子出现在你面前，是否又会多一份敬意呢？窦老师正是以她独当一面的女汉子气质笑对生活与她为敌的诸多刁难。 一个多月的备赛之于她是忙碌的，也是充实的，她全力以赴挑战自己，劳累了、辛苦了、也收获了。去年我校教师素养大赛上窦老师古筝演奏《沧海一声笑》，其豪情让我对这位小女子刮目相看，用一个月的时间挑战未知领域，将并不娴熟的演奏技艺展现在最熟悉的同事面前，其勇气可嘉，其真诚可赞，其笃定之心可窥一二。窦老师边为初三毕业生整理复习资料，边观看小学英语录像课，边看边记，边写磨课日记，想来那段时日对她来说定是孤独的煎熬。然而冷板凳常常会让人进入冷静的沉思状态，看课的经历为窦老师的课堂注入了活力。与学生沟通，与同事交流，让窦老师清醒地看到自己的差距。反复磨课中心理素质的提升、教学设计的精巧、活动组织的有序、教态的自然亲切都在向预订目标前行。走出了应付自如的教学舒适区，突然面对更高要求，需要突破自己感觉良好的安逸区时的种种不适，已成为追求更好的课堂、遇见更好的自己、取得更好的成绩、展现更精彩的自己的目标。当赛课前，熟悉学生时，学生们直言不讳：“我们班最差我们班最乱”，班主任好心劝慰：“把纪律管好！”而不是信心满满地祝福“祝你课赛成功” ，赛课时多媒体播放不流畅，状况连发，窦老师仍能够拿下二等奖的第一名，是突破安逸区后全新的自己独当一面时的从容、淡定、机智。有了这样一份实力，又何须临阵磨枪的团队包装呢？功在平日不虚废，终有一朝显身手。
思考的人生才有价值
一支不停思考的芦苇 《我思故我在 ——思考的人生才有价值》，建文老师一如他静默、睿智的数学课堂般，把我们带入了回望课赛之路的理性思考：一、低起点起步，高起点要求。课的定位标准和依据是学生，让学生感觉在水中游动，在不著痕迹中由浅水区进入深水区。二、找准知识的根与枝。在授课过程中不就一节课进行知识的传授，而要考虑知识的衔接和走向，关注知识的三生三世 ：前世、今生、来世，追根溯源。 三、碰撞学生思维的火花。在课堂中找到矛盾冲突，激发学生求知欲望，可以设计问题，引发冲突，自主思考，敢于在预设之外引发生成，课堂的波澜起伏来自于留给学生静默的时间，留白思考的余地。四、教学要体现学科素养，将学科素养落实在教学中。 教学是科学，是需要不断钻、思考中向纵深发展，老师浅显的冰山一角永远无法让学生潜入深水区。五、教无止境 ， 学无止境，无论多少岁，只要在学生面前，一定得时时学习。向教材学习，向同行学习，本校外校老师互相学习，欣赏同行是你前进的支撑，向不同学科学习，逐步形成不同的教学风格，向学生学习，向课堂学习，在每一节课堂中不断学习， 向时代学习。老师好好学习，学生天天向上，师生生命该是在这样的教与学中相长的。
舍得之间有成长
舍得之间有另一种美 “课赛，想说爱你不容易 ”丽君老师道出了所有有参赛经历老师们的心声，可有时“干脆放弃，也不容易”，有种心有不甘，有种想试试自己的能耐究竟有多大，想看看那个舞台还有没有属于自己的位置，就这样，丽君老师看同行课赛很煎熬，可望而不可及，到自己深受其苦，依旧抛开所有牵绊专注于磨课：爱人脚趾骨折，妈妈去了外地，孩子得自己带，家里搬房子，生活乱作一团，孩子乞求带她去玩，残忍的地拒绝……那一刻，丽君似乎成了这个世界上最不称职的妻子，最无能的家庭主妇，最无情的母亲……舍与得之间总是有一条无法逾越的鸿沟，世间之事都期望两全其美，然而天遂人愿者寥寥，有时候需要放弃一些东西，才会看到自己的成长。课赛结束，走出教室的一刹那，才知道自己已经错过了整个春天……亲爱的丽君，你可知晓，那个春天都在衔泥筑巢的你，已拥有抵挡风霜雨雪的港湾。
一个人的战场，不孤单！
一个人的战场 小蔺老师接受到参赛任务后，也未逃脱“拒绝课赛、抵触参赛”的心魔，好在她化阻力为动力，第一次磨课时被批评的体无完肤，一次次的设计，一次次的被推翻，一次次坠入谷底，越是心灰意冷，越不愿意认输。为备地理课《日本》，学会了做寿司，了解了浪漫的樱花，买来了日本风光明信片。备赛的四十八小时，与卢老师一起设计课，与计老师重新梳理课，临上课前，将课件一一转换成希沃软件的抉择（来自第一季分享中周荣老师的做法）留心之处皆为我所用。课赛结束，老师们纷纷拷课件，孩子们围在周围留联系方式，四中的孙嘉校长说：“年轻人，很棒！” 评委老师说：“年轻老师教态亲切，地理知识很丰富。” ……小蔺老师讲述着自己如明星般的那一日，全然忘却了那些难以安眠的夜晚，忘却了那些指摘，忘却了偷偷流过的眼泪，忘却了不知该如何上课的惶恐…… 今天她了然了这一切，尽管全校仅有她一位地理老师，尽管赛场上只有他一个人，甚至都没有人给她拍照，那又如何？一个人的战场，挺住意味着一切！背后有一个永远关注着你成长的育才团队，一年半的教育之路，捧回一份全市二等奖的荣耀，那是一份初出茅庐的认可，也是一份继续前行的鞭策。
欲说还休，千般滋味！
有一种成长叫欲说还休 《念念不忘，必有回响 》文华老师念兹在兹、无问西东的执著，从她分享的题目便知其人、其性情。负责“走进育才”微信公众平台稿件撰写、编辑《育才教研》总是精益求精，时常周末加班，没有一句抱怨，六年级语文老师休产假，她积极承担教学任务，担任两个班语文教学，一周十六节课，五节晨读，看着她忙碌的身影，很心疼。
在备赛的日子里，文华丝毫没有影响正常教学工作，仍见她认真地批改着生字本、配套练习册。也许我无法感同身受文华一进录播教室就很抗拒的情绪，也无法体会那段日子她所承受的心理压力，一步一步走过来的文华之所以在分享的此刻哽咽难语，是因为这一路之于她有种欲说还休的不易，更有痛并快乐着的幸福，因为一路走来有人陪伴：读《于永正讲语文》《何捷老师的阅读课》，看名师课堂，团队议课、评课……让她开始深入地思考语文课怎么教？
抽到《海上日出》一课，有现成的我校二等奖获得者的教学设计，文华本想照搬，在最后一刻还是选择了自己备课，这是最好的选择，也是正确的选择。一个没有自己设计理念的教学设计再优秀都是没有生命温度的，一个没有经过自己深思熟虑审视过的教学设计再优秀都是没有灵魂的，一个不考虑学情、教情的教学设计再优秀都是空中楼阁毫无根基。很多时候我们在情急之下会因犹豫不决而做出错误的决定，文华却坚持了内心的声音，所谓本心就是在这样一些关键时刻彰显出伟大的力量。
成绩已然成为过去，如何开始新的旅程？值得我们去思考。成长有阵痛，破茧成蝶、浴火重生、涅槃凤凰，正因为有了成长的阵痛，才会让我们生如夏花般绚烂。祝贺你，文华！这份成长较之于二等奖奖杯重千万倍。
我们真正的战场是日复一日、年复一年的讲台，这是一场持久战，是一场没有胜利可言的战争，是一场无人督战只需良知的战役，你不知道为之奋战的、倾尽所能要保卫的学生何时才会成功，也许十年后，也许一辈子，但我们依旧选择站立的姿势，依旧倾其所能点亮每一个与我们有幸相遇的生命。
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