五年级作文——二十年后回故乡

五年级作文——二十年后回故乡

小蓝著 五年级作文

一转眼，不知不觉中我就长大了。这些年，由于工作繁忙，已经二十年没回故乡了。每逢过年，心里就空洞洞的，可又没有办法。这天，我突发其想：明天就回家吧，赶紧订车票。

“湛江城月站到了，快点下车！”这句话犹如一声惊雷，把我从睡梦中吵醒了。一看窗外，从前热热闹闹的城月镇变得更热闹了，一眼望云，都是高楼，犹如一座小城。我赶紧拦了辆的士让司机载我去乌塘镇。

路上，我有点惊讶地发现，原本尘土飞扬的黄泥路变成了笔直的水泥路，曾经路两边的小树苗已经长成了粗壮的大树，让原本普通的农村小路变成了葱郁的林荫大道。

终于，到了！我闭上眼，准备让这个世界给我一次惊喜。我睁开了眼睛，哇！好美啊！可我顾不上这些，我急忙走到我家附近。咦？这儿怎么出现了一座公园？我的好奇心驱使着我进去一看究竟，一进去，我就大吃一惊。小孩子在里边玩耍嬉戏，大人在里面谈天说地，小猫小狗也在欢乐地嬉戏玩耍……此时，一个电话打了过来说：“蓝**，你怎么还不回家？急死啦！”看到没？这就是我那雷厉风行的老妈。

呀！令我惊喜的是，妹妹竟然也在家。妹妹已经长成了一个亭亭玉立的大姑娘了。两位中老年人从屋时迎了出来，我一眼就认出来了，那是我的爸爸妈妈。妈妈的脸上闪闪发光，紧紧地抱着我。

妈妈问这问那，我兴奋地回答着。说完我冲到院子里的菠萝蜜树前，在我的印象中，这棵树是巨大无比的，可是现在怎么变矮了？

我把整个镇都看了一遍，景色让我感叹不已。家乡的变化竟如此之大。那再过十年，故乡会怎样？再过二十年又会怎样呢？

妈妈PS：

可以说，相对于她的作文内容，我更喜欢听她构思时跟我说的那些奇思妙想。尽管，这篇作文还存在不少误笔之处，但是我却看到小蓝对于写作方的进步——放开了。我更喜欢看到她有自己风格“乱煽情，假幽默”的文章。这篇文章我是一边看一边笑的，心里默默在想只有这个年龄的小孩才可以“胡言乱语”了吧。特别是她跟我说，老师刚布置这个作文题目的时候，她第一个念头就是“那得多不孝的人才20不回一次家乡啊。”觉得这个孩子啊，有时候遇事的想法既成熟又幽默。

小学的作文总会有各种各样的规律，也许是先立规范吧。五年级之前好几次按自己想法写的作文都是得分很低，还让老师课堂点名建议“你还可以写得更好。”当然，如果只是希望更好，小蓝是愿意接受的，她不太接受的是老师给了别的同学的范文让她看并跟她说那才是好作文。对于阅读了很多书的小蓝来说，那些所谓好的范文，都是没有灵魂的华丽却讨喜的词句的堆砌，她并不喜欢这样。

但是在学校，听老师的才是硬道理，于是她也渐渐地偏向于老师所说的范文化。有时我的一些建议，她会说：“要那样写，老师才会给高分。”不过建议归建议，我也不强迫她接受我的建议，除了错别字，的地得，逻辑不通之类我会指出来，改与不改，怎么改由她决定。我也跟她解释了，我的观点也许不适用于学校的教育观点，我现在是自由写作，学校是要教你们怎样写，因为你们还没有太多的生活阅历让你们自由写作，但是我希望有一天你也可以自由写作，如果可以，要有自己独有的文风。

五年级，换了一个语文老师。前面写的几篇作文也没有高分，包括这篇也未必会高分。但是明显有改变的是五年级后的作文题目范围更广了，她似乎又可以“畅所欲言”了。现在的语文老师也不是直接就改分，而是先让班里的同学随机交叉改分，写评语再由老师评分。一开始我有点诧异老师这样的评分方式，后来想想也挺不错的。就像小蓝一回来就会告诉我今天她给谁的作文写评语，她会怎么评价，别的同学会怎么评价其他同学的，让她曾经很不喜欢的作文作业变成了一种期待。

我跟她说这样改作业的好处，老师是一举两得的：“一来，让同学相互之间更了解彼此的水平与想法，更重要的是从批判的角度去读别人的作文，看到别人存在的问题，才能让自己避开同样的问题，这样更容易让你们写作文的时候有更多的思考空间。”