秋风飒飒秋意冷，银杏飘飘情味浓。
10月31号的上午是何郁教授的讲座《读书——进学——成人 谈谈教师为什么要读书》。
整整一上午，享受着这份浓香的读书盛宴，徜徉在何老师的文化长河中。最大的感受就是一句话:他，就是一本厚重的书，值得我们去慢慢品读和回味。
何教授首先从教材的名著导读中选择两个例子让老师们谈谈自己的思考。我想何老师抛出这个问题一是为了真实调研，再就是为了引导老师去反思自己名著教学的方向是否正确。只有教师先读懂经典，读懂编者意图和学情，再进行教学活动才不至于偏移轨道。
进入正题后，何教授主要从三个方面谈读书:读书的意义和价值；教师应该怎样读书；建议教师读点闲书。
读书的意义和价值分三点来解读:1.在读，就意味着在思。2.在读，就意味着独立。3.在读，就意味着发现。
教师应该怎样读书，他的建议有五点:多读读诗；多读经典；务必读一点专业书；最好是读写结合；最好盯住一个方向。最后又补充了读闲书的价值和意义。
他的讲座既有高屋建瓴的理论高度，又有具体生动的实例例举。可以说，无论是诗歌、论文，还是诸多专著，都是读书价值最有力的见证。古代的，现代的；中国的，外国的；传记类，诗歌类，历史类，哲学类……凡所应有，无所不有。读读他展示的作品，会被其厚重的文化底蕴、热爱生活的情怀所感动。
师者之大，不仅仅在于有学富五车的才学，更在于有良好的人格修养。他谦逊又诚恳，亲切又随和。在小诗中，他深切表达着一位好丈夫的款款深情；在言谈中，他坦诚地倾诉着一位好父亲的绵绵爱意。
犹记得，他一再强调读书的最终目的是成人，而非功利名誉，这点既是他自我的真实写照，又是教育立德树人的终极目的。为师者，理应是“德”的标杆，是“行”的灯塔。以德化人，以行树人，也应是我们毕生的追求。
在阅读中思考，在阅读中创造，是他的习惯。愿我们如他，孜孜不倦地阅读；像他，兀兀穷年地钻研。因为一位教师读书的厚度决定了他课堂的高度，读书的宽度决定了他创新的灵性！那就从他这本书上汲取养分，慢慢，让自己也书香满怀吧！
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