今天我还是和大家分享《最好的养育，是让孩子做自己》这本书里的感悟，我们很多家长有没有做过用小红花奖励孩子物质东西的事情？我也做过，丫丫在幼儿园的时候，老师常会用小红花的方式做奖励，丫丫得到小红花会很开心。在家里我也自己做个表格，比如她自己吃饭、自己穿衣服，奖励丫丫小红花兑换孩子心仪的东西，慢慢的我发现如果我说不奖励小红花她就坚决不做了，让我看到孩子越来越功利了，在我看了月下客老师的《最好的养育，是让孩子做自己》 中有一句话我很认可“有一种无奈的亲子关系叫作我们之间只有交易。”我们家长总有望子成龙的心理，太想把孩子教育成功了，无意中使用了不恰当的方法，家长以为自己是在管教孩子，其实是在和孩子做交易。思考一下，我们是否用过月下客老师总结的以下四种方式和孩子谈判？
1、奖励机制（形式如：如果你做到……我就给你…… 奖励）
如果你考入全班前三名，我就给你买一样玩具；
如果你晚上八点半以前，做完作业我就给你玩半小时的《未来世界》；
这是我们最常用，也是最爱用的一种方式，既能帮助孩子养成良好的习惯，有能达到我们的要求，可谓是皆大欢喜。但是这种方法短期有效，时间久了，孩子会越来越功利，一旦奖励没有了，目的性消失了，孩子就不愿意再主动去做他们应该做的事，所以，这种奖励的结果只会适得其反。
2、惩罚机制（形式如：如果你敢……我就……）
如果你敢顶嘴我就抽你；
如果你敢再偷偷玩平板，我就把平板砸了。
利用孩子的心痛做为代价，来到达惩罚的目的，会让孩子产生三种结果：
（1）孩子会反感父母，口服心不服；
（2）孩子忍痛割爱，放弃自己喜欢的东西，但产生抵触心理，最后两败俱伤；
（3）孩子学会与父母周旋，用其他手段得到自己想要的东西，但错也会继续犯下去。
3、投资机制（你要为我的付出负责）
现在学业压力比较大，孩子家长都很辛苦，很多家长都在为孩子全心全意的付出，但这种付出的 背后有一种隐形的“契约”，即：“我为你付出这么多，你必须好好学习才对得起我，你现在的成就 都应该归功于我。”即使家长不说，其实孩子也能感受到这种隐形的“契约”，这种比前两种更可 怕，因为孩子潜意识里会感觉被利用，被投资，压力沉重，家长总说对他们好，但孩子感受不到爱， 没有自我价值感，误把父母的期望当目标，得不到自己想要的生活，总是在迷茫与徘徊之中。
4、替换机制（用物质代替陪伴）
特别是孩子小时候，孩子总要求家长陪他们玩一玩，但有的家长就拿个手机给孩子说：“宝贝自 己 ，看动画片，妈妈要工作。”
“宝贝，妈妈要挣钱给你买玩具，去自己，玩玩具去。”
这其实也是一种实实在在的交易，即用物质去替代陪伴，这种交易中孩子十分被动，看似得到了补偿，其实失去了和家长亲密互动的宝贵经历。父母对孩子的陪伴无可替代，孩子不需要高级的玩具，你就是他最好的玩具，他们只想和你亲亲抱抱，只希望你在身边而已，如果经常用物质和有温度的陪伴做交易，孩子会慢慢变得冷血，价值观会倾向于物质，对他们未来的亲密关系也会受影响，认为爱只不过是给最好的物质而已。
以上四种教育方式可以说是交易，这些交易可能在你的教育过程中效果明显，但也会深深的伤害你的孩子，如果真的爱孩子，请停止做这些亲子交易，亲子关系是世界上最亲密的关系之一，如果你想奖励孩子，不如直接给他欣赏的目光，如果你想惩罚孩子就直接说出你的不满，并明确指出问题的严重性。
请珍惜和孩子在一起的每分每秒，无须将自己的命运和孩子捆绑在一起，给他们太高的期望？真正的教育是爱，爱不是任何手段，而是一种本能。
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