打卡日期：2020年 9 月22日
YQ136累计打卡天数：第4天
#感觉好才能做得好，不吼不叫做孩子的父母教练#
孩子第一个30天目标：每天阅读，一周读至少一本书，要中文，30页以上。
呈雪第一个30天目标：每天进行睡前悄悄话:内容包括说出孩子的闪光点，并给我自己打分。
加油琪琪宝贝（8岁） 践行打卡4/30
1. 早睡早起：起7:10 - 睡9:15
2. 先吃青蛙：5个
3. 番茄钟：5个
4. 亲子悄悄话❤️
5. 授勋仪式：今天起床后爸爸帮我们拍视频六年。番茄钟达到20个，成为番茄先锋，上周阅读超标完成（读完两本）达标100%，参加了亲子时间管理开营仪式授勋海王星，制作了青蛙池授勋天王星。
6. 放大镜看琪琪闪光点：
* 昨天放学你在学校没有完成作业，你认真的遵守了只玩15分钟的规定，在外面兜风8分钟，回家之后你立刻自己定时吃茶歇，8分钟倒计时结束，你自己立刻投入到了学习中，妈妈为你的守时点赞。
* 昨天的作业内容有些多，有需要查资料的作业，还有需要绘图的flag，昨天作业用时很长，但是你依然非常的认真，坚持完成，并且自己定下了目标，希望Flag被选中。
* 昨天我们练习倾听的游戏，你坚持的特别好，早上你忍住不插话，小脸憋的各种表情也忍住了，晚上你又遵守了有序发言，每次举手之后再发言。
* 你现在自省的能力越来越强，也愿意跟爸爸妈妈分享很多你在学校发生的事情，让我们了解你更多。
* 【给自己的寄语:通过闪光点的发现和反思，将以前看到的都是孩子做不到的和错误的行为，反过来看到孩子做到的并且看到她的优点。我会越来越欣赏我的孩子琪琪，琪琪身上有她的闪光点，不仅仅局限在时间管理的范畴内，我要学会拿着放大镜去看她的优点。如果跟爸爸跟琪琪接触的时间少，那就通过琪琪的描述来进行分析。】
#父母教练检视#
❤️事件的经过
事件一，谁的作业谁收拾？昨天琪琪的作业很多，我以为她能很好的安排，就没有去参与她的排程和时间估计，除了常规的作业，里面有两只大青蛙：一个是查资料写上海的fact，一项是绘制Flag，最后做完全部弄完的时候，超过了我们原定的睡觉关灯时间点8:55，一直到9:10她涂完色，她去洗漱带牙套的时候，我帮她收拾了书包。今天早上我想起来homework diary没签字，签字的时候发现好几项作业找不到，我发现原来她写完的作业自己放在了特定的隔断里，我因为不熟悉，给她漏收拾了。我早上提醒她作业还是需要自己收拾。我检查作业的时候发现两天的数学拓展题没有做，我意识到她有畏难情绪。我把题目复制下来，自己理了解题思路，她起床后跟她简单引导，她就做出来了，她非常的开心，变得很有信心。
事件二，自我反省能力增强！晚上睡前悄悄话，她说给自己打9.5分，因为晚上妈妈提醒我已经到8:52，需要去刷牙的时候，我没有生气。今天音乐课，Jerry做line leader，我没有做，我没有难过。差的0.5分是因为我作业没写完，就开始看植物大战僵尸了。
琪琪问我打多少分，我说9.8分，因为我今天一天做了很多工作，写了两篇简书，两篇亲子检视日记，完成了一项一阶的作业，一项二阶的作业，还完成了工作上三个项目的沟沟通。全天一直在用255工作法，非常高效。最后差的那0.2呢，是因为晚餐吃多了，吃了很多肉，因为晚上你们和爸爸吃完之后，我担心剩下的饭浪费，我又把它都吃掉了。但其实肉是中午剩下的，吃完并不舒服。琪琪听着笑了说，妈妈你的老毛病又犯了，又想把饭都吃了。聊着聊着我们就睡着了。
事件三，没有拿手的音乐节目怎么办？ 琪琪跟我分享了在学校里面音乐课上每个孩子要表演节目的事情，今天Cindy自己带谱子弹了钢琴曲，下周Alex（或者是Velex，没记住）要打架子鼓，我说，你计划表演什么？她说自己没有什么可表演的，钢琴不想弹，长笛大家都会，没什么可表演的。我问唱歌呢？她说还没学会，离开了老师的领唱，她唱不出来。我提醒他，你们班25个小朋友，一个学期20多节课，肯定每个小朋友都会轮到出节目，轮到你时我们要早做计划。她纠结了一会，说好吧，那我去唱歌吧，但是她还是有些不够自信。
🦋我对这件事情的反思：“描述事实，陈述情绪，表达明确的期待“来引导，需要改进的地方，
* 做的好的地方：针对事件二，我对她自我反省的能力给予了肯定，夸奖她现在越来越好的控制自己的情绪了，没有再因为没担任line leader而难过。她能认识到作业没完成就看植物大战僵尸是不妥的安排，也是自己进行了很好的反思。针对事件三，我接纳了她暂时没有节目的想法，愿意去支持她进行思考和想下一步行动。针对事件一，我没有责问，也没有生气，平静的进行了引导。
* 做的不好的地方：针对事件一，昨天晚上因为我在忙于处理自己的项目上的事情，孩子拍成后对于时间的估计时间其实还不准确，现阶段还不能完全放手给她，尤其涉及一些特殊类型的任务，昨晚我没有及时的去给到她更多的支持，帮助她在9点前完成作业。
我的下一步行动计划：（创造让孩子做的好的，进行正向强化）
* 明确的行动计划：针对事件一，不能因为她前段时间做的好，就把作业全部都放手给她了，因为有的时候有一些作业的量需要仔细的估计一下，尤其是像昨天查资料的作业，做Flag的作业需要花费的时间比较多，需要去提前去进行规划和限定，以后每天她排程后我跟她商量下，估计下每一项的时间，并查看是否准确。
* 接下来哪些可以改进的？
* 针对事件三，我在家给她放喜欢的方块字的歌曲，支持到她能够练出一手拿得出手的歌曲。增加她的自信心，让她在班级和学校活动中表演的时候，有拿手节目。
* 针对事件二，琪琪的自省能力越来越强了，我每天要记录下她的自省故事，同时在和她分享的过程里面，增加我的自省的内容。
* 针对事件一，1）琪琪自己的作业在友善温和的提醒下让她自己收拾。2）协助她进行排程。3）数学拓展题我协助她引导思路，建立自信心，避免出现逃避式的不做。
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