我是一个从事英语培训的年轻妈妈，现在是一名双语幼儿园的幼师。大概在2015年10月份在朋友那里认识了应老师，从此跟随应老师踏上身心灵的旅程。我一开始跟随应老师是被应老师和小麦的日常高能量的互动吸引，发现应老师是一个如此淡定有趣的妈妈，而我当时正好在工作生活各方面都一团乱麻。那时儿子正好2周岁左右，我遇到了传说中孩子成长第一个“叛逆期”——2周岁的孩子常常会对大人说“不”。现在回过头去看看那时跟儿子情绪爆发的场景，我的心头依然能感觉到一个拳头大的一团东西堵在胸口。那时的我是多么焦虑啊！原本的我在用我的经验去教导这么小的幼儿，这个经验来自我的原生家庭，我的父辈祖辈们对我的教导。
而今，应老师用她的学问活出来来养育她的一双儿女，真的非常了不起！爱是什么，喜悦是什么，自由又是什么？在这自然养育六日社群里，应老师发的每一个小树的视频我都邀请儿子一起观看，儿子昨天很认真的对我说：“妈妈，小树妹妹好可爱，我可以看到她，那我也要拍视频给小树妹妹看。”小树妹妹是大家的妹妹，应老师曾经说过要让天下人爱你的孩子那你就需先爱天下的孩子。儿子今年5岁了，个子长高了许多，各个方面都有很大的成长，同时我这个新手妈妈也在不断的成长自己。
在自然养育六日群里，我看到了一位充满爱，时刻带着爱和喜悦面对孩子的一切的妈妈，无论孩子做了什么，都是那么淡定，从来没有去评判孩子，或是越界干涉孩子。这次听应老师的课我特别能感受到应老师语音里的那份爱和喜悦，我觉察到这份感受来自我的身体，我的肌肉，我想这就是一份不带评判的全然信任。
自然养育六日社群复盘
第一天的5道题我只答对了一道，在应老师给出解析后，我知道自己修的是头脑还是在养育的路上践行学问了。那么，怎样去更好的践行学问呢？第一天的课程是《DNA图谱里独特的养育指南》，这里有两点非常重要：1.针对孩子的行为作出自然的回应，孩子根据我们的反馈，做出行为上的调整，形成一个反馈的循环。2、让孩子在大自然中与自然有更多的连接，父母与孩子有更多亲密的互动。照料者的反应决定着孩子的反应，这种高质量的反馈刺激着孩子自我力量的无限探索与发展，一个良性的正反馈循环下生长的孩子必定是稳定和极具创造性的。
第二天的课程是《塑造孩子的大脑，你有二十年》。重要有5点：1.正反馈对孩子非常重要，给到孩子正反馈，相信每一个行为背后都有正面动机。2.开启身体的五官，经由听觉，视觉，嗅觉，触觉，味觉去感受丰富多彩的世界。3.家长与孩子采用互动式沟通，向孩子发问，多问，让孩子自己来答。4.幽默是另一种力量，多与孩子之间进行创造力的语言表达。5. 顺势而为，追随孩子当下真实的状态。
第三天的课程是《孩子的关键期，错过了也不怕》。讲这节分享之前，应老师讲了《怎样做一个有趣自律的人》。应老师讲到“做一个有趣和自律的人的前提是要胸怀世界。而不仅仅只是考虑自己的利益或者考虑一个小家庭的利益，这样的境界格局就太小了，如果只考虑自己，不为大众考虑那大众也不会为你考虑。那反过来，如果说你能装载天下，你更多的想着是我可以怎么样的去服务别人去支持别人。那你有这样的一个一颗心，那反过来整个世界也都会来爱你的，那我们的人生就变得非常的丰盛啦，那这个有趣和自律的品质也就可以去影响更多的人啦。”而在我的身边第一个影响到的就是我的家人啊。
对于孩子的关键期，就像应老师发的陪伴小树的视频中那样，从容淡定，无论遇到什么状况都可以怀着喜悦与爱与小树连接，孩子收到的就是这份爱和喜悦啊。因此，在日常陪伴孩子的过程中，我们去留意到一个母亲陪伴孩子的状态才是最重要的，我们呈现出了一种怎样的生命的状态，这个是深深地影响孩子的内在世界的。我们需要好好的品味，我们身为父母和孩子在一起的日常的快乐与趣味。这才是训练孩子大脑的正确途径。
第四天的课程是《在日常中发展孩子的九大基本智能》。九大智能，从解决问题的能力这个范畴分为三种智能：第一个叫流体推理，第二个叫视觉空间思维，第三个叫听觉加工。从获得性知识储备有以下几种智能：1.常识的记忆提取以及实际的经营内容；2.理解知识及语言识别包含词汇；3.阅读和写作；4.数学。从认知效率这个犯愁:有两种智能，一个叫短时记忆，第二个叫加工速度。
老师说的九大智能与我们平时讲的听说读写方面很不一样，要孩子记性好，背这背那，孩子一出错就开始心里焦虑，孩子解决问题的能力也是智能的一部分，给孩子多一些探索，少一些干扰，“顺势而为”对我做好在当下陪伴孩子的事实太重要了。老师说到的流体推理能力，它更是从思维逻辑的方面来锻炼孩子，而不是从视频中直接获取。解决问题的能力也是需要不断鼓励孩子去探索的，用发问的方式推动孩子提高解决问题的能力。我儿子也特爱乐高，玩起来很用心，他自己搭自己的，我就在一旁做我自己的事，把自己的注意力从儿子身上挪开，因为就像老师说的“你怎么这样搭，错啦”就会去干涉儿子。听到用电子产品哄孩子一项我需要反思，庆幸在娃幼年遇到了应老师。
第五天的课程是《比考出好成绩更重要的是实现全脑整合》。在这之前应老师分享了一篇文章《爱，不着痕迹》，我们在家庭日常中，父母与孩子冲突是很常见的，文章中应老师借助小麦爸爸这座桥梁，用爱与幽默的方式悄无声息地化解了与小麦的矛盾，让整个家充满正能量，而不是战火硝烟，应老师真的是活出了学问啊。
现在，我再去思考我养育的孩子比考出好成绩更重要的是什么？那就是实现全脑整合。孩子在探索的过程中面临无数次的失败，我明明知道这个理但在曾经孩子犯错误时还是会控制不住焦虑，心中充满对未来的恐惧。孩子的大脑是需要借助失败的反馈去学会解决问题的，我们需要培养孩子能解决问题的大脑，要允许孩子去犯错。在面对孩子犯错误时，妈妈的心态是多么重要啊！失败也可以很愉悦，我们也可以享受失败。哇，很棒的一个心态反转。全脑整合也体现在不同家人对孩子的教养中，孩子在不同的教养中学会全脑整合，所以面对不同的教养观，我们照样可以从容自然。我家老公也是跟我完全不同的教养方式，有时候我会控制不住反驳他，听了应老师的讲解我相信我可以做到允许老公有他爱孩子的方式。
第六天的课程是《教出孩子的逆境力》。促使孩子加快学习进程目的是提高他们的智力。与智力同样重要的还有其他方面的能力——自信，韧性和毅力。那这些能力对孩子来讲是一种终身的好的品质。自信来自于两个方面，一个是机械性的记忆，还有一种就是我们的孩子他要相信自己有克服困难的能力。当孩子很努力地做一件事但没有做的很好时，如果我们揪着他的某个缺点不放，总是说他不好，那么他的自信肯定是被打压的。我老公就属于爱数落打压型，而他却不自知他在打压儿子的自信心。喜欢应老师那句“没有失败，只有反馈”。我自己有留意平时对儿子的鼓励，但同时出现孩子韧性不足的情况。要形成韧性，就需要遭受失败，学会处理失败，并能最终取得成功。就是要让我们的孩子学会处理失败，这样他才有机会在未来取得成功。让孩子敢于直面失败，这对于作为父母而言首先我们要敢于让孩子承受失败啊。
不管是幼儿期，孩童还是成人，自信，毅力和韧性一直都是支撑孩子继续发展的关键。人生不可能没有挫折，每个人都有遭遇失败的时候吗，自然发生的成功和失败，让孩子相信持续的努力最终会带来回报的。我坚信没有失败，所有失败都是反馈。学习了自然养育法，我相信在接下去日常生活的每一个当下，我将更加觉知的与孩子在一起成长，让生活充满爱和喜悦。感恩遇见应老师和同行的伙伴们！
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