人生追求

    今天我想谈谈“人生追求”的话题，可能身边的人都会有所差异，今天不是教师培训的第一天，不应该更多地谈起课程的精彩与金句等等，你怎么会谈起了人生追求呢？其实这之间有千丝万缕的关系和因果联系，因为有了与这些学科或领域大咖的相识，才有了更多我对人生追求的想法，做人做学问都要有追求。

人生追求

做人，学做谦逊之人

    因工作对接的需要，在未培训前就与老师们有了微信上的联系，微信文字间总能流露出亲切，老师们总是怕给别人带来麻烦。对于华老师，在此之前我充满敬佩与好奇，在没有见到华老师之前，因为家里先生的影响对老师充满好奇之意，爱人是数学老师，因此让我对有关数学元素的人与事就更加感兴趣，家里先生告诉我，“华老师是数学学科的代表人物，他的课上的非常好，自己也经常在网上观摩他的课，学习模仿。”就这样耳濡目染让我对华老师又多了一份敬仰与崇拜。初识华老师，温文尔雅，文质彬彬的形象在我心中打下了烙印，他的谦逊，亲切，儒雅，谈吐中总能散发着亲和的感召力，我想这就是大师，是老师们应该模仿的样子，是孩子们喜欢的老师的样子。对于陈强老师，给人的感觉也有同样的共性，亲和、谦逊，愿意看到年轻人成长。在华老师的分享中，提到了他的经历，从一个普普通通的一线老师，只是喜爱看书，喜欢和孩子呆在一起研究数学，成为了被北京教育界聘请过去落户的第一人，这是成功的符号，但这背后又包含着多少华老师对于数学学科所倾注的心血，在他的课堂上出现最多的是他具有魔性的笑声，“嘿嘿、呵呵”，拉近了老师与学生之间的关系，让学生更放松更能真实地外显自己，还有对于学生的认可，华老师说到：“允许孩子犯错误，课堂是融错的课堂，老师就是要有化错的精神，不去逃避错误和批评错误。”就是这样的课堂在全国数学领域掀起了波澜。试问，华老师的人生追求是什么，难道就仅仅为了“我就是数学”“我不只是数学”的表述，我觉得更多地是想表达对于学科的热爱与忠诚，对于学生的喜欢，才能促使这样执着的人成为学科的泰斗级人物。下午陈强老师的分享，也有异曲同工之妙，生活中对于音乐的追求，让人有了气质，生活有了质量。分享的老师都在告诉我们，当我们有了追求，坚定的走下去，他才能开花结果，春风徐来。

人生追求

做学问，做专业之人

    当老师，要做读书人，才能走上讲台，华老师分享自己从南京搬到北京时，全部的行李只有书，是书让他一步步成长。教师，只有读书内化到心里外显出来的才是优美的气质。

    当老师，要做艺术人，老师要会生活，要懂得艺术才能从内而外散发着教师的魅力，学会构建起生活与音乐的桥梁，让艺术融入生活，让生活感受艺术。

当老师，要做孩子生活的引路人

    在华老师和陈老师的分享中，我感受到数学与音乐的美和魅力，我们的教学不再满足于完成教学任务，学生学会某种知识或某种技能。最重要的是，要引领学生投入到学科的世界和生活之中，要让学生一步步地感受到学科的有趣和无穷的魅力，学生也会用学科的思想去思考、去探索各种问题，不断地追求，这才是我们作为老师的终极追求。

      我为老师们对自己学科的深深热爱所感动，为他们灵动的智慧、渊博的学识所叹服，为他们对工作的负责、对学生的尊重所敬佩，老师们的追求是在学科上有所贡献，引导更多的年轻老师成长，而我的人生追求是努力向老师们看齐，执着于我的工作，是我努力而为之的方向！