文献出处苏霍姆林斯基，《给教师的建议》，长江文艺出版社，P155-157

原文摘抄

培养情感的教育应当是怎样的？教孩子用心灵观察、理解、感觉周围的人们——这看来是花园中最为幽香的一朵花，它的名字叫做情感教育。我们对儿童的爱，应能唤起他敏感的心灵去关怀周围世界，关怀人所创造的一切，服务于人的一切。首先是尊重父母的情感。儿童为家庭，为父母和其他人创造着美。教他们这样做，通过劳动来教，他们体会到做好事带来的大公无私的心情快乐，就获得了宝贵的财富：他内心会感到，在一起生活的同学、朋友或亲爱的人在什么时候和什么地方需要进行帮助。儿童感到需要做好事，感到需要别人，他就会成为周围世界、对人们、对各种行为、事件和人与人的相互关系非常敏感和富有同情心的人。

理解转述

培养情感的教育应从劳动教育入手。这是培养情感所最需要和最重要的功课之一。让儿童通过为身边的人做事或服务，而产生快乐，让他们感到别人需要自己，成为一个懂得关心他人的人。

案例评析

做班主任时，我对学生的情感教育跟书上提到的相似。一直注重培养学生高尚的人格，教育学生要行孝道。每天的语文课前或在班会上，我带领学生诵读《弟子规》，从而让孩子领悟其中的孝道。我不但要求学生熟读成诵，而且要求他们领悟道理后在生活中付诸行动，每天写《弟子规》践行日记，让学生在生活中通过为父母和身边的人做力所能及的事，践孝道和养成其他良好的行为习惯。

应用设想

现在我没有担任班主任，但我也重视培养学生的情感。生活需要仪式感。我将结合母亲节、父亲节、重阳节、中秋节、感恩节、教师节等节日，布置学生通过自己的劳动，为父母、师长及其他亲人和周围的人做礼物或为他们服务，让他们的心灵为这种好事而感动、激动、快乐，从而让他们懂得关心、关爱他们。