鼓励孩子展现他想象中的世界
绘本阅读指导师认证21天心得体会 DAY8
拿起笔想给宝宝画个老鼠，却不知无从下笔，看到爬行垫上有一只小老鼠，就照着画，结果画的还是差强人意。回想自己小时候的，总是临摹图画，照着书中的图片画，照着动画片的人物画，我画出来的房子总是一样的，这是养成了固定的习惯，却无法讲自己脑海中的画面表现出来，不知道如何创作。到现在都觉得自己的想象力和创造力都很有局限。
由于自身的局限性，树苗现在刚一岁，我都做好了两三岁送他去学画画的打算，让他接受专业老师的指导，应该会好很多。
听了毛丫老师关于视觉空间智能的理论课，我觉得不用这么绝对，对于孩子，画的像不像绝对不是好的评价标准，即便宝宝画的不像，也要鼓励他多画，我应该做的是当树苗想画一只小狗的时候，带他到小区里边，去看别人遛狗时候，狗的表现，小狗是怎么跑的，怎么坐下的，怎么吃东西的，然后让他通过自己的画笔展现自己心中的小狗，即便不像，也要好好鼓励。
视觉空间智能是指一个人通过自己的视觉准确的感受周围的空间，并把感觉准确表达出来的能力。
视觉空间智能包括颜色、图形、空间、美感的感知等。
树苗现在处于色彩期与立体期，看到鲜艳的色彩很兴奋，特别晚上带他出去，看到路上的霓虹灯，能盯着看好久，家里的小迷台灯总是指着让变个颜色。当你在面前档个东西忽然放下，露出自己的脸时，他嘎嘎嘎的笑个不停。
图形的指认还没有兴趣，买的图形的小书本他不爱看，因为没有可爱的动物形象，只有冰冷的图形，以后要刻意从绘本中找到各种形状来进行图形的启蒙。
空间与方位的认知应该从空间词汇开始，树苗现在能听懂一些话了，对拿起尿不湿扔到垃圾桶很有兴趣，以这里为起点，以后让他拿东西或者放东西，不能说放到那里，放到这里，而要说清楚放到什么前面，放到什么左边，通过日常生活的指引和强化会有相应的提升！
至于美感的认知，大量的优秀绘本中的图画是一个很好的切入口，等他大点还会多带他去看美术展，多带他去大自然中接触真实的世界，看事物本来的样子，发现生活的美好，这也是美育的一部分！
通过这样的学习，我对宝宝日后的视觉空间智能的良好发展充满了信心！
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