锐角三角函数第二课时，是学习了锐角的正弦概念的基础上学习锐角的余弦和正切。本节课，我的最初设想是类比学习锐角的正弦的方法，由特殊到一般的学习方式来学习本节课，并且结合函数的定义给出锐角函数的定义！整节课的设计思路比较清晰，但是，具体教学中，重点不够突出，应该把锐角的正弦的学习过程领着学生复习巩固并且在课件中呈现出来，作为本节课的导入，作业本节课的探究学习的依据。在新课探究过程中，我急于引导学生，给学生思考的时间不够，没有充分的让学生思考，应该放手让学生自主探究。对于锐角的余弦和正切的概念的应用，题设计的少，没有发到本节课预期效果。对于特殊锐角的三角函数值和锐角三角函数的函数值的范围，这两个地方应该放在第三课时讲解，在本节课讲会显得乱，而且体现不了本节课的重点难点内容，这些地方都是需要我改善的地方，通过每一次的上课的反思（老师的指导下），我都受益颇多，每一次的反思对于我来说都是一次成长！
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