偶尔快乐，偶尔沮丧，同为灿烂人生

喜欢波斯诗人鲁米的《客栈》：人生就像一所客栈，每天早晨都有新的客人。“欢愉”“沮丧”“卑鄙”这些不速之客，随时都可能会登门。

客栈尚且如此，生活又何尝不是如此呢？偶尔快乐，偶尔沮丧，同为灿烂人生。

四年级访谈录：放学回家，你们在家的时间都干什么？

给四年级的学生上课，课前我们总会有个小访谈，今天访谈的内容是：放学回家都做什么？因为一进教室看到他们都在“奋笔疾书”赶作业，我问他们：

“延时的时候不是可以写作业？或者下午放学回家写作业？”

“回家还要玩游戏呢？”很诧异他们居然这样回答我。不过，也不足为奇，父母不在身边的孩子，大都是跟着家里的老人一起生活。老人们带给孩子的也许只是衣暖饭饱，至于学习习惯的培养，阅读习惯的陪伴也许不过是“南柯一梦”罢了。

接着询问他们：“玩游戏的时间家里大人不控制吗？是自由玩？还是有时间限制？”“肯定是有时间限制啊，一个小时，可是那一个小时的时间像过一分钟那么快”。一个男生迅速回答我，其他孩子也附和着。

全班十一个学生，都是这样的状态，瞬间感觉挫败感丛生，不过又想到我不过是他们众多老师中的一位，不会因为这学期开了经典诵读，会让他们的阅读理念有所改变，但不管怎么样，哪怕全校只有一个学生藉由此爱上阅读也行。

这一学期里，尽管我竭力用各种活动引导他们走向阅读，亲近阅读：十一国庆经典诵读，学习雷锋诗朗诵，世界读书日诗歌朗诵，也许，改变的不是孩子，改变的是我自己的心态，好在这次两位小主持人给力，临时熟悉主持稿，临时上场。

在金波老师所有的诗歌中，最爱这首《花朵开放的声音》：我坚信花朵开放的时候，有声音。它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。我为什么听不见呢？我摘下的鲜花，已停止了开放。

短短的五句话，寓意深刻，一二年级的孩子不太能懂，三四年级的孩子读完就明白了其中含义，需要老师辅助孩子读懂这首诗歌并不难，老师简单点拨了一下，孩子们豁然开朗。

春的脚步翩跹而至，春的烂漫让人心动，春是大自然的第一支曼妙乐曲，用心倾听花开的声音，细心呵护大自然赋予我们这美丽的一切，她定会给我们最美的馈赠。

读一首诗，明一个理，读诗从每一个春天开始，爱护环境，从每一个孩子开始。

花开是多么美妙的声音啊！初读之时，仿佛置身于花朵世界之中，耳畔也充盈着生命的召唤。可是，为什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫都能听到花朵开放的声音，而我却听不到呢？

原来是因为蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫会为花朵传播花粉，所以他们能听见。而我摘下了鲜花，它就停止了呼吸，花朵就没有了生命，所以就听不到它开放的声音了。

                  种子

在春天里，播种一粒种子，

每天，我都会去看望它。

浇水，施肥，拔草， 陪伴它每一天。

期待它长成自己喜欢的模样，不用开太鲜艳夺目的花。

只要绽放它自己的美丽就行。

每一种子，都有自己的模样。

每一朵花，都有自己的魅力。

不必非要成为别人眼中的那朵花。