优秀学生的定义
斯滕伯格在《教育心理学》一书中提出优秀学生是利用策略提高学习效率，愿意接受挑战，克服困难从而达到学习目标的学生。他把优秀学生界定为:“优秀学生运用各种策略进行学习，认识到智力是可以增加的，具有高的成就动机，并相信自己有能力实现预定目标，坚持完成任务，对自己及行为负责，同时也懂得延迟满足的价值”。这就是优秀生区别于一般生的特点，这些特点使他们的学习效率更高。
现将优秀学生的特点具体归纳为以下几点：
1、优秀生能掌握和运用学习策略进行学习记忆、激励动机和效果评估。
（1）优秀生掌握必要的学习策略技巧，并将它们用于学习记忆和理解所学内容中，并能在多种学科、多种情境中加以应用，学习效果好。
（2）能运用学习策略激发学习的动机和热情，保持学习的活力。
（3）运用评估策略，及时反思、反馈学习结果，评估学习策略的有效性。出声思维策略就是将解决问题或完成任务时思维活动及各个步骤，系统地出声说出来并记录，有助于检查和评估。
2、优秀学生持有智力增长观。他们相信通过坚持不懈地努力学习，智力可以增长和提高。他们在失败、挫折面前会更加勤奋，寻求挑战，以便增加知识经验。他们具有“掌握取向信念”，即注重有意义学习和对知识的掌握，学习中更多寻求挑战，更多地掌握和运用策略提高效率。具有掌握取向信念的学生都喜欢以下说法：“错误是学习的一部分”“我努力学习是为了获得知识”“学习有机会改正错误”。他们相信通过知识技能的掌握可以使自己得到发展和提高
又有些学生持有智力实体观。认为智力是天生的，不变的，没有办法增加自己的智力。他们持有“表现取向信念”，即重视表现得好和取得好的成绩。他们消极地评价自己的能力和表现，以笨作为失败的借口逃避困难和挑战，在困难面前不堪一击。他们会想反正我不聪明，努力也没用。他们也不重视寻求学习策略的应用。他们喜欢说：“我努力学习是为了取得好成绩”“只有少数人能得到高分”“我不喜欢犯错误”等等类似的话语。
研究发现，为掌握知识而勤奋学习是优秀生的又一大特点。
3、优秀生一般具有高的成就动机。他们有自己的人生发展信念，相信自己的人生能获得高成就，并且竭尽全力去实现。他们相信只要自己努力，就会获得成功。
注意：符合现实的高成就动机将激励个体获得未来的成功。
4、优秀学生具有高自我效能感。自我效能感是指相信自己能实现想要实现的愿望的信念。表现在学业方面，就是指相信自己能够在学业上获得成功。他们喜欢挑战。成功令人振奋，能增强自我效能感。自我效能感可能只限于某一领域，不可能各方面都强。一个学生总有高自我效能感项目，又有低自我效能感项目。建议大家从自己已经很擅长的学科领域（优势项目）中找到自信，然后面对弱的课程时付出更多的努力。
一个重要发现是：当某领域有过成功之后，更容易接受失败。但若某一内容学习初期遇到失败，就会破坏自我效能感。在项目初期任务过重导致失败，会产生“我不能成功”的错误想法，因此应一小步一小步，循序渐进，步步成功，积累成功，增强自我效能感。
5、坚持完成任务。优秀学生面对任务和确定的目标，利用各种办法战胜困难，渡过难关，实现目标。这就要求培养学生的顽强意志。策略之一是不断口头提醒自己坚持完成任务。策略之二是管理好时间，并安排好作息。策略之三是知道控制情绪，提醒自己保持平静心态，把注意力集中在任务上。策略之四，有效激励或奖励自己。陈述一些积极肯定的句子，如“我能把这件事做好”“只要我努力就能做得和别人一样好”“我行，我能行，我一定能行”等等富于激励的语言。
优秀学生能调控自己心态及所处环境，能运用成功的策略，提高自己完成任务的能力。
6、对自己及行为负责。优秀生面对成败都要对自己负责，并具有内控型人格特征，即将行为原因和结果归因于自己，进展顺利时，总结经验，继续努力；进展不顺利，会承担责任，努力使局面好转。相反那些具有外控型人格特征的人，倾向于把责任推卸给外部因素，如抱怨环境或他人不好。
最理想的人能够认识到无论成功还是失败，都是自己与他人交互作用的结果。
7、延迟满足的能力。优秀生懂得自己的付出和努力不会短期得到回报，生活中最好的奖励往往需要长期付出努力而且回报来得最迟。优秀生必须学会延迟满足，因为这样做有很多好处。这样的学生在学业成绩和生活的各个方面都更为成功。
一个以儿童为被试的实验。用即刻的小奖励和延迟的大奖励让学生们选择。延迟满足能力可预测学生未来发展趋势。优秀学生的经验是：在没有即时奖励的情况下仍然能够坚持完成任务。
8、保持内心宁静。“水静犹明，而况精神！圣人之心静矣！”水什么时候能够照到天地万物呢？只有在一种情况下，就是水是安静的时候。我们想一想，急流大浪中，水能照出万物的影子吗？当我们的心急流澎湃，大浪汹涌的时候，世间万物能照进我们的心里吗？我们的学习需要心静，静得像一面镜子，成为“天地之鉴也，万物之镜也”，这样我们才能以一种最清明的理性去对待周围的一切，心无杂念地全心投入到学习中去。人的内心深处有一片宁静地带，一个恬静的中心，似大海深处宁静。把它想像为一个宁静的心理房间，它简单、美丽、温馨。紧张学习工作之余，放松下来，设想自己回到这个不受干扰的心理房间，享受它的安宁、放松。人在内心平静时能够最大限度地发挥潜能和智慧，更有益于促进心理健康和发展。
我相信我们学校的学生，一定会怀揣着校长赠给你们的7个祝福：信心百倍，毅力超群，良好习惯，勤奋刻苦，学会感恩，学会做人，身心健康。手捧校长送给你们的6件宝：坚信自己，总结反思，明确目标，主动学习，学会沟通，贵在坚持。优秀就是你们的专有名词。同学们，加油吧，向优秀冲刺吧！
网友评论